E-Tivities Design Mode Effect on the English Language Achievement and Satisfaction with Learning of the Arabian Gulf University Medical Students
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر نمط تصميم الأنشطة الإلكترونية على تحصيل طلبة كلية الطب بجامعة الخليج العربي في مقرر اللغة الإنجليزية ورضاهم عن التعلم |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | جمعة، مريم هاني عبدالرضا (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Jumah, Mariam H. A. |
| مؤلفين آخرين: | سعيد، أحمد محمد نوبي (مشرف) , العجب، العجب محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | المنامة |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 1 - 101 |
| رقم MD: | 1012837 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الخليج العربي |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | البحرين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
109
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية للكشف عن أثر نمط تصميم الأنشطة الإلكترونية لتدريس اللغة الإنجليزية لطلبة السنة الأولى طب بجامعة الخليج العربي على بعض مخرجات العملية التعليمية. وسعت الدراسة للكشف عن أثر الاستراتيجية المستخدمة وهي تصميم الأنشطة الإلكترونية لمجموعتين تجريبيتين إحداهما تتعلم تعلما ذاتيا والأخرى تعلم تعاوني على تحصيل طلبة سنة أولى طب ودرجة رضاهم عن الوحدة التي صممت لتدريس اللغة الإنجليزية. تكونت العينة مساوية للمجتمع الفعلي من طلبة وطالبات سنة أولى في كلية الطب جامعة الخليج العربي في مملكة البحرين الذين تم تسجيلهم في مقرر اللغة الإنجليزية في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2013/2014. وتم توزيع العينة عشوائيا إلى (92) طالب وطالبة في المجموعة التجريبية الأولى وهي تصميم الأنشطة الإلكترونية للتعلم الذاتي و(90) طالب وطالبة في المجموعة التجريبية الثانية وهي تصميم الأنشطة الإلكترونية للتعلم التعاوني. أدوات الدراسة اشتملت: الامتحانات المعدة من وحدة اللغة الإنجليزية، واستبانة اعتمدتها الباحثة لقياس درجة الرضا عن الوحدة التعليمية. أشارت نتائج التحليل إلى أنه لم تكن هناك فروق دالة إحصائيا بين المجموعة التجريبية الأولى والمجموعة التجريبية الثانية في التحصيل. فالمجموعة التجريبية الثانية المعتمدة على التعلم التعاوني كانت أفضل بقليل من المجموعة المعتمدة على التعلم الذاتي. ولم تكن هناك فروق دالة إحصائيا بين المجموعة التجريبية الأولى والمجموعة التجريبية الثانية في مقياس الرضا عن الوحدة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Impact of Using E-Tivities in blended Learning on students Achievement and Motivation Towards Learning English Language course
بواسطة: Zourob, Azza Auda Musleh منشور: (2011) -
Designing a Collaborative E-Learning Environment and Its Effect on Learning Outcomes of an English Language Course at the Arabian Gulf University
بواسطة: سليم، هدى سلطان أحمد منشور: (2015) -
The Effect of Using E-Tivities on students speaking skill and Achievement A Case on an Englis Language course
بواسطة: Al Ammar, Amal Sulaiman منشور: (2011) -
The Effect of Using E-Tivities On students' speaking skills and achievement: A case study on the English language course
بواسطة: العمار، أمل سليمان عبدالعزيز منشور: (2011) -
The Effect of Using Blended Learning Strategy on English Language University Students' Achievement in Reading at Mu'tah University
بواسطة: Al Fogara'a, Ala'a Yahya منشور: (2011)
