الميول المهنية لذوات صعوبات التعلم والتفريط التحصيلي والعاديات من طالبات المرحلة الثانوية
| العنوان بلغة أخرى: |
Professional Tendencies of Female Students with and without Learning Disabilities and Under Academic Achievers at the Secondary Stage |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الخطيب، دانية عبدالعزيز محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | صياح، منصور عبدالله (مشرف), اليماني، سعيد أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | المنامة |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 129 |
| رقم MD: | 1013311 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الخليج العربي |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | البحرين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
208
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى دراسة الميول المهنية لذوات صعوبات التعلم والتفريط التحصيلي والعاديات من طالبات المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المقارن، وبلغت العينة الأولية للدراسة (445) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي العام والمقررات، وبلغت العينة النهائية (142)، حيث بلغ عدد الطالبات العاديات (64) وعينة ذوات صعوبات التعلم (25)، في حين بلغت عينة ذوات التفريط التحصيلي (53)، وقد استخدمت الدراسة الأدوات التالية في جمع البيانات: اختبار المصفوفات المتتابعة لرافن (تقنين عوض، 1990)، مقياس التقدير التشخيصي لصعوبات تعلم القراءة والرياضيات (الزيات، 2007)، مقياس الميول المهنية (التابع للمركز الوطني للقياس وللتقويم، تنمية الموارد البشرية). أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الميول المهنية بين الطالبات ذوات صعوبات التعلم وذوات التفريط التحصيلي والعاديات في الصف الأول الثانوي، كما أسفرت عن وجود فروق داله إحصائيا في أبعاد الميول وكانت لصالح ذوات صعوبات التعلم وذوات التفريط التحصيلي في الميل الفني، وكان الميل الإقناعي هو الأدنى لذوات صعوبات التعلم، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق داله إحصائيا في الميول المهنية لطالبات ذوات صعوبات التعلم باختلاف نوع الصعوبة في الصف الأول الثانوي، كما أنه لا توجد فروق داله إحصائيا في الميول المهنية لطالبات ذوات التفريط التحصيلي باختلاف نوع الصعوبة في الصف الأول الثانوي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الفروق في المشكلات السلوكية بين ذوات صعوبات التعلم وذوات التفريط التحصيلي بالمرحلة الإعدادية
بواسطة: القرشي، أشواق سليمان سالم منشور: (2018) -
تقييم الاحتياجات التدريبية لخدمات الانتقال لدى معلمات الطالبات ذوات صعوبات التعلم بالمرحلة الثانوية بالسعودية
بواسطة: الهديب، منيرة سليمان عبدالعزيز منشور: (2016) -
فاعلية مقياس للتمييز بين ذوي صعوبات التعلم وذوي التفريط التحصيلي من تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: بوخمسين، أماني محمد عبدالله منشور: (2005) -
التفاعل الاجتماعي وعلاقته بالتوافق الدراسي لدى ذوات صعوبات التعلم والعاديات من طالبات المرحلة الإعدادية
بواسطة: البليس، بدور علي عبدالله منشور: (2013) -
الفروق في السلوك التنمري بين ذوي صعوبات التعلم وذوي التفريط التحصيلي والعاديين بالمرحلة الإعدادية في مملكة البحرين
بواسطة: آني، فاطمة إبراهيم محمد منشور: (2018)
