| LEADER |
04093nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1512028 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 547773
|a الخطيب، دانية عبدالعزيز محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الميول المهنية لذوات صعوبات التعلم والتفريط التحصيلي والعاديات من طالبات المرحلة الثانوية
|
| 246 |
|
|
|a Professional Tendencies of Female Students with and without Learning Disabilities and Under Academic Achievers at the Secondary Stage
|
| 260 |
|
|
|a المنامة
|c 2018
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 129
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة الخليج العربي
|f كلية الدراسات العليا
|g البحرين
|o 0959
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى دراسة الميول المهنية لذوات صعوبات التعلم والتفريط التحصيلي والعاديات من طالبات المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المقارن، وبلغت العينة الأولية للدراسة (445) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي العام والمقررات، وبلغت العينة النهائية (142)، حيث بلغ عدد الطالبات العاديات (64) وعينة ذوات صعوبات التعلم (25)، في حين بلغت عينة ذوات التفريط التحصيلي (53)، وقد استخدمت الدراسة الأدوات التالية في جمع البيانات: اختبار المصفوفات المتتابعة لرافن (تقنين عوض، 1990)، مقياس التقدير التشخيصي لصعوبات تعلم القراءة والرياضيات (الزيات، 2007)، مقياس الميول المهنية (التابع للمركز الوطني للقياس وللتقويم، تنمية الموارد البشرية). أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الميول المهنية بين الطالبات ذوات صعوبات التعلم وذوات التفريط التحصيلي والعاديات في الصف الأول الثانوي، كما أسفرت عن وجود فروق داله إحصائيا في أبعاد الميول وكانت لصالح ذوات صعوبات التعلم وذوات التفريط التحصيلي في الميل الفني، وكان الميل الإقناعي هو الأدنى لذوات صعوبات التعلم، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق داله إحصائيا في الميول المهنية لطالبات ذوات صعوبات التعلم باختلاف نوع الصعوبة في الصف الأول الثانوي، كما أنه لا توجد فروق داله إحصائيا في الميول المهنية لطالبات ذوات التفريط التحصيلي باختلاف نوع الصعوبة في الصف الأول الثانوي.
|
| 653 |
|
|
|a ذوات صعوبات التعلم
|a ذوات التفريط التحصيلي
|a المرحلة الثانوية
|a طلاب المرحلة الثانوية
|
| 700 |
|
|
|a صياح، منصور عبدالله
|g Sayyah, Mansoor Abdullah
|e مشرف
|9 253835
|
| 700 |
|
|
|a اليماني، سعيد أحمد
|g Al Yamani, Saeed Ahmad
|e مشرف
|9 181232
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-0959-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-0959-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-0959-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-0959-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-0959-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-0959-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-0959-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-0959-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-0959-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-0959-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1013311
|d 1013311
|
