ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تصميم التدريب المدمج وفاعليته في تنمية مهارات الاتصال الفعال والرضا عن التدريب لدى موظفي وزارة المالية بدولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: Design of Blended Training and its Effect on Developing Communication Skills and Training Satisfaction among Kuwaiti Ministry of Finance Personnel
المؤلف الرئيسي: العطار، يحيي فيصل حميد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخزعلي، تيسير محمد (مشرف), سعيد، أحمد محمد نوبي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: المنامة
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 1 - 159
رقم MD: 1013312
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الخليج العربي
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: البحرين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

242

حفظ في:
LEADER 03582nam a22003497a 4500
001 1512024
041 |a ara 
100 |9 547775  |a العطار، يحيي فيصل حميد  |e مؤلف 
245 |a تصميم التدريب المدمج وفاعليته في تنمية مهارات الاتصال الفعال والرضا عن التدريب لدى موظفي وزارة المالية بدولة الكويت 
246 |a Design of Blended Training and its Effect on Developing Communication Skills and Training Satisfaction among Kuwaiti Ministry of Finance Personnel 
260 |a المنامة  |c 2016  |m 1437 
300 |a 1 - 159 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة الخليج العربي  |f كلية الدراسات العليا  |g البحرين  |o 1499 
520 |a  هدف البحث الحالي إلى تصميم بيئة تدريب مدمج باستخدام نموذج كارمان (2002 Carman,) وفاعليته في تنمية مهارات الاتصال الفعال والرضا عن التدريب لدى موظفي وزاره المالية في دولة الكويت، وتم استخدام المنهج التطويري للمجموعتين الضابطة والتجريبية بقياس قبلي وبعدي لأدوات البحث، وقام الباحث باشتقاق قائمة معايير التصميم التعليمي وتصميم وتطوير بيئة التدريب المدمج وإعداد أدوات البحث المتمثلة في: اختبار التحصيل المعرفي وبطاقة الملاحظة ومقياس الرضا عن التدريب، ثم تحقق الباحث من صدق وثبات الأدوات، وتكونت عينة البحث من 36 موظفا موزعين على مجموعتين (18) موظفا للمجموعة التجريبية و(18) موظفا للمجموعة الضابطة، ثم قام الباحث بتطبيق التدريب المدمج، وقام الباحث بتطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا على المجموعتين وإجراء التحليل الإحصائي للبيانات واختبار الفرضيات ومن ثم الإجابة عن أسئلة البحث. وأظهرت النتائج أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية في مقياس التحصيل المعرفي وبطاقة الملاحظة ومقياس الرضا عن التدريب المدمج. 
653 |a التدريب عن بعد  |a التدريب المدمج  |a مهارات الاتصال  |a المؤسسات الحكومية  |a الكويت 
700 |a الخزعلي، تيسير محمد  |g Alkhazali, Tayseer Mohammad  |e مشرف  |9 544068 
700 |a سعيد، أحمد محمد نوبي  |g Nouby, Ahmed Mohamed  |e مشرف  |9 327057 
856 |u 9812-007-001-1499-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9812-007-001-1499-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9812-007-001-1499-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9812-007-001-1499-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9812-007-001-1499-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9812-007-001-1499-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9812-007-001-1499-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9812-007-001-1499-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9812-007-001-1499-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9812-007-001-1499-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9812-007-001-1499-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1013312  |d 1013312 

عناصر مشابهة