ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التدريس وفقا لأنماط الت...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية التدريس وفقا لأنماط التعلم في تنمية مستوي الفهم القرائي لذوي صعوبات التعلم من تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Teaching According to Learning Styles in Developing Reading Comprehension Levels among Learning Disabled Students in the Primary Stage
المؤلف الرئيسي: الشمري، يوسف طحيمر بركات (مؤلف)
مؤلفين آخرين: اليماني، سعيد أحمد (مشرف) , العدل، عادل محمد محمود (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: المنامة
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 1 - 104
رقم MD: 1013340
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الخليج العربي
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: البحرين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
صعوبات التعلم | الاستراتيجيات التعليمية | الفهم القرائي | طلبة المرحلة الابتدائية
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

237

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية التدريس وفقا لأنماط التعلم في تنمية مستوى الفهم القرائي لذوي صعوبات التعلم من تلاميذ المرحلة الابتدائية في الصف الخامس في مدرسة مركز تقويم الطفل في دولة الكويت، والتي شملت عينة مكونة من (36) تلميذا مقسمة إلى (18) تلميذا للعينة التجريبية التي صنف تلاميذها إلى ثلاث مجموعات وفق نمط التعلم المفضل لديهم (سمعي، بصري، حس حركي)، والعينة الضابطة مكونة من (18) تلميذا صنف تلاميذها إلى ثلاث مجموعات وفق نمط التعلم المفضل لديهم (سمعي، بصري، حس حركي)، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الفهم القرائي بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية؛ وذلك لصالح القياس البعدي، مع عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الفهم القرائي بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي في دولة الكويت.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.