أثر تصميم معرض إلكتروني وفقا لموجهات نظرية عرض العناصر في تنمية مهارات الرسم الفني والرضا عن التعلم لدي طلاب المرحلة الثانوية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Designing an E-Exhibition Based on Component Display Theory on Developing Drawing Skills of Secondary Students and Satisfaction with Learning |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشمري، سالم مضف طاهر واوان ضيدان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الخزعلي، تيسير محمد (مشرف) , العجب، العجب محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | المنامة |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 1 - 137 |
| رقم MD: | 1013557 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الخليج العربي |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | البحرين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
193
| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى معرفة أثر تصميم معرض إلكتروني وفقا لموجهات نظرية عرض العناصر في تنمية مهارات الرسم الفني والرضا عن التعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية. ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث منهج البحث التجريبي، من خلال التجريب على عينة عددها (52) طالبا من طلبة المرحلة الثانوية في منطقة العاصمة التعليمية بوزارة التربية في دولة الكويت، حيث تم تقسيم العينة بطريقة عشوائية إلى مجموعتين مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة بواقع (26) طالبا في كل مجموعة، وتم تدريس أفراد المجموعة التجريبية إلكترونيا باستخدام المعرض الإلكتروني الذي تم تصميمه وفقا لموجهات نظرية عرض العناصر، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية، لقياس الأثر في تنمية مهارات الرسم الفني والرضا عن التعلم على المجموعة التجريبية. وقبل البدء في عملية التدريس، تم تطبيق اختبار قبلي لقياس مهارات الرسم الفني على المجموعتين. وبعد الانتهاء من التدريس تم إعادة تطبيق الاختبار البعدي على المجموعتين. ولقياس مهارات الرسم الفني تم تصميم بطاقة تقييم منتج احتوت على (9) بنود لقياس مهارات الرسم الفني وتم تطبيقها على المجموعتين، ولقياس الرضا عن التعلم تم تصميم مقياس الرضا عن التعلم واحتوت على (32) عبارة وثلاثة أسئلة مفتوحة وتم تطبيقها على المجموعة التجريبية فقط. وبعد تطبيق البحث الذي استغرق ثلاثة أسابيع وتحليل نتائجه، كشفت تلك النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين في القياس البعدي لمهارات الرسم الفني لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج قدمت بعض التوصيات التربوية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلیة نمط التعلم القائم على المشروعات لتنمیة مهارات الرسم لدى طالبات الصف الثاني الثانوي الفني
بواسطة: محمد، إسلام حسن منشور: (2016) -
دور التعلم عن بعد في تمكين مهارات فن الرسم والتصميم لطلبة الصف العاشر الثانوي في الكويت
بواسطة: الحربي، فهد عيادة السنيني منشور: (2022) -
أثر استخدام استراتيجية تلوين المثير والاستجابة في المادة النظرية المعروضة من خلال اللوحات التعليمية في اكتساب طلاب الصف العاشر الأساسي لأسس التصميم الفني
بواسطة: الشقران، عبدالله عبدالكريم خميس منشور: (2009) -
استخدام التعلم الإلكتروني القائم على المشكلة في تدريس الرياضيات لتنمية بعض مهارات ما وراء المعرفة و بقاء اثر التعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: السيد، صباح عبدالله عبدالعظيم منشور: (2014) -
أثر بيئة تعلم افتراضية تشاركية لتنمية المهارات الفنية لتصميم وتنفيذ الملابس الجاهزة بالأتوكاد لدى طالبات التعليم الفني الصناعي
بواسطة: عبدالرؤف، مصطفي محمد الشيخ منشور: (2023)
