ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توظيف بعض مبادىء تريز في تنمية...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

توظيف بعض مبادىء تريز في تنمية مهارات حل المشكلات إبتكاريا لدى طلبة قسم علم النفس بكلية التربية

العنوان بلغة أخرى: Employing some of TRIZ's principles in developing creativeproblem-solving skills among psychology department students at the faculty of education.
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: النجار، علاء الدين السعيد عبدالجواد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Nagar, Alaa Eldien Al-Saied Abd-Elgwad
مؤلفين آخرين: فرج، سيمون سعيد أنيس (م. مشارك) , فايد، سامية المحمدي (م. مشارك) , طه، محمود إبراهيم عبدالعزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 155 - 178
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1016946
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | مهارات حل المشكلات الإبتكارية | المقاييس والإختبارات التربوية | مبادىء تريز
كلمات المؤلف المفتاحية:
مبادىء تريز | مهارات حل المشكلات إبتكاريا | TRIZ's principles | creative problem solvingskills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث تنمية مهارات حل المشكلات ابتكاريا لدى طلبة قسم علم النفس بكلية التربية من خلال برنامج قائم على بعض مبادئ نظرية تريز. واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي وقد تكونت عينة البحث من ٢٠ طالب وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة قسم علم النفس بكلية التربية جامعة كفر الشيخ في العام الجامعي ٢٠١٨/ ٢٠١٩ م ممن حصلوا على درجة تقع في الأرباعي الأدنى لاختبار مهارات الحل الابتكاري للمشكلات (إعداد الباحثة) اشتركت المجموعة التجريبية في جلسات البرنامج وعددها ١٠ جلسات طبقت بمعدل جلستين أسبوعيا وبعد الانتهاء من تطبيق البرنامج تم إجراء القياس البعدي للمجموعة التجريبية وتمت معالجة البيانات إحصائيا باستخدام اختبار "ت" للمجموعات المرتبطة. وتوصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي لمهارات حل المشكلات ابتكاريا وأبعادها وأن هذه الفروق لصالح القياس البعدي مما يدل على فاعلية البرنامج التدريبي القائم على بعض مبادئ تريز في تنمية مهارات حل المشكلات ابتكاريا لدى طلبة قسم علم النفس بكلية التربية.

This research identifies developing psychology education through aprogram based on some of RTIZ'S principles. The researcher employed quasi-experimental method. The research sample consisted of 20 students of psychology department third grade students at the faculty of education at kafer Elsheikh university in 2018-2019 university year for creative problem-solving skills test. (The researcher preparation) The experimental group participated in 10 sessions and then the pre-treatment was applied on the experimental group. Data was treated satistically by the use of t-Test for dependent sample. The research revealed significant differences between the pre-and post treatment for creative-problem solving skills and their dimensions and these differences are in the sake of the post-treatment. this indicates to effectiveness of training program pased on some of TRIZ principles in developing creative problem-solving skills among psychology department students at the faculty of education
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.