| LEADER |
04215nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1758179 |
| 024 |
|
|
|3 10.34277/1459-000-017-010
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a فيصل، مطروني
|q Faisal, Matarouni
|e مؤلف
|9 480694
|
| 242 |
|
|
|a Self-Organized Learning and Its Relationship to Innovative Thinking and Academic Achievement:
|b A Field Study on A Sample of Secondary Education Students in Algeria
|
| 245 |
|
|
|a التعلم المنظم ذاتيا وعلاقته بالتفكير الإبتكاري والتحصيل الدراسي:
|b دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ التعليم الثانوي بالجزائر
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
|c 2019
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 190 - 210
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على التعلم المنظم ذاتيا وعلاقته بالتفكير الابتكاري والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي، وقد شملت عينة البحث على مائتين وخمسين (250) تلميذا وتلميذة منهم 111 تلميذا و 139 تلميذة من تلاميذ السنتين الثانية والثالثة ثانوي من الشعب الأدبية والعلمية، وقد كشفت نتائج الدراسة عن عدم وجود علاقة ارتباط موجبة بين التعلم المنظم ذاتيا والتفكير الابتكاري والتحصيل الدراسي، كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق في استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا (وضع الأهداف والتخطيط، التسميع والحفظ، طلب المساعدة الاجتماعية) والدرجة الكلية للمقياس بين الذكور والإناث ولصالح الإناث، كما توصلت الدراسة إلى عدم و جود فروق دالة إحصائيا في استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا بين تلاميذ التعليم الثانوي حسب متغير المستوى الدراسي (الثانية ثانوي، الثالثة ثانوي) ومتغير الشعبة (أدبي، علمي).
|
| 520 |
|
|
|b The current study aims to reveal the relationship's nature between the self-regulated learning, the creative thinking and the academic achievement. With the study of the differences in the self- regulated learning (goals setting and planning, keeping records and monitoring, rehearsing And memorizing, keeping of social assistance). All this among the high school students depending on the variable sex (male, female), the variable of the educational level (2nd year in high school, 3rd year in high school), as well as the variable of branch of study (literary, scientific) The researcher has used the descriptive analytical method. The current study sample consisted of 250 students, distributed over the above -mentioned high schools with 111 males and 139 females. In terms of the educational level, the number of the 2nd year students in high school was 186 students and that of the 3rd year was 64 students. Concerning the branch of study, our study sample comprised 171 scientific students and 79 literary students for the academic year: 2016-2017.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a التعلم الذاتي
|a التحصيل العلمي
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a الجزائر
|
| 692 |
|
|
|a التعلم المنظم ذاتيا
|a التفكير الابتكاري
|a التحصيل الدراسي
|b Self-Regulated Learning
|b Creative Thinking
|b Academic Achievement
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e Al-Hikma Journal for Educational and Psychological Studies
|f Mağallaẗ al-ḥikmaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa al-nafsiyyaẗ
|l 017
|m ع17
|o 1459
|s مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية
|v 000
|x 2353-0456
|
| 700 |
|
|
|a بوجملين، حياة
|q Boujamalin, Hayah
|e م. مشارك
|9 217624
|
| 856 |
|
|
|u 1459-000-017-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1020152
|d 1020152
|
