ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اثر استخدام نموذج Lesh للتمثيل...>الوصف

اثر استخدام نموذج Lesh للتمثيلات المتعددة في تنمية المفاهيم الرياضية ومهارات الترابط الرياضي لدى طالبات الصف الرابع الاساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Lesh's Multiple Representations Model on Developing Mathematical Concepts and Connection Skills among Fourth Female Graders
المؤلف الرئيسي: الجخلب، مها أنور لطفي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البعلوجي، أدهم حسن (مشرف) , أبو سكران، محمد نعيم العبد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: غزة
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 1 - 159
رقم MD: 1026572
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الإسلامية (غزة)
الكلية: كلية التربية
الدولة: فلسطين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
المفاهيم الرياضية | تنمية المفاهيم | الترابط الرياضي | المرحلة الاساسية | نموذج Lesh
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

789

حفظ في:
المستخلص: هدف الدراسة: هدفت الدراسة الحالية لتقصي أثر استخدام نموذج Lesh للتمثيلات المتعددة في تنمية المفاهيم الرياضية ومهارات الترابط الرياضي لدى طالبات الصف الرابع الأساسي. أداة الدراسة: اختبار المفاهيم الرياضية، واختبار مهارات الترابط الرياضي. عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (70) طالبة من طالبات الصف الرابع الأساسي بمدرسة شهداء خانيونس الأساسية، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية والأخرى ضابطة تكونت كل منهما من (35) طالبة. منهج الدراسة: اعتمدت الباحثة المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعتين (التجريبية والضابطة) مع اختبار قبلي وبعدي. أهم نتائج الدراسة: 1-وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.01) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في اختبار المفاهيم البعدي، لصالح المجموعة التجريبية. 2-وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.01) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في اختبار مهارات الترابط الرياضي البعدي، لصالح المجموعة التجريبية. التوصيات: في ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة، أوصت الباحثة بما يأتي: 1-عقد دورات للمعلمين لتعريفهم بنموذج Lesh للتمثيلات المتعددة وتدريبهم على استخدامه في تدريس الرياضيات لما له من أهمية في تنظيم الأفكار وجعل الرياضيات أكثر عمقا وتشويقا. 2-استخدام المعلمين لنموذج Lesh للتمثيلات المتعددة أثناء تدريس الرياضيات، خاصة مع طلاب المرحلة الأساسية لتحقيق العديد من الأهداف التربوية المرجوة. 3-إثراء كتب الرياضيات للمرحلة الأساسية بالأنشطة التي توظف التمثيلات الرياضية المتعددة.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.