LEADER |
02671nam a22002537a 4500 |
001 |
1766776 |
024 |
|
|
|3 10.33685/1316-000-058-010
|
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b لبنان
|
100 |
|
|
|9 173494
|a الناجى، آمال
|g Ennaji, Amal
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a استراتيجيات التدريس وتنمية الفهم القرائي:
|b الخرائط الذهنية أنموذجا
|
246 |
|
|
|a Teaching Strategies and Reading Understantding:
|b Mental Maps as Model
|
260 |
|
|
|b مركز جيل البحث العلمي
|c 2019
|g نوفمبر
|
300 |
|
|
|a 137 - 153
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|a يهدف المقال إلى تبيان أهمية استعمال الخرائط الذهنية في العملية التعليمية التعلمية، وذلك نتيجة ما توصل إليه مجموعة من الباحثين في علم النفس المعرفي وعلوم الدماغ؛ حيث يحث الخبراء في التربية على استعمالها، لما لها من نتائج جيدة في الفهم والتحصيل الدراسي. من هذا المنطلق، سنخصص هذا المقال لتبيان أهمية استراتيجيات التدريس، وعلاقتها بتنمية الفهم القرائي -الخرائط الذهنية -أنموذجا من خلال التخطيط للنص الأدبي وتدبيره.
|
520 |
|
|
|b The purpose of This article Is to show the importance of using mental maps in the Learning process. The researches in cognitive psychology and the brain’s sciences encourage educators to use them, because they have good results in the process of understanding and learning. From this point of view, we will devote this article to illustrate the importance of teaching strategies, and their relation to the development of reading comprehension, taking mental maps as a model, and showing the impact of them through the planning and management of teaching literary text.
|
653 |
|
|
|a الفهم القرائى
|a طرق التدريس
|a استراتيجيات التدريس
|
692 |
|
|
|a استراتيجيات التدريس
|a الخرائط الذهنية
|a الفهم القرائى
|b Teaching Strategies
|b Mental Maps
|b Reading Comprehension
|
773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 010
|e JiL Journal of Human and Social Sciences
|f Mağallaẗ ğīl al-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 058
|m ع58
|o 1316
|s مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2311-5181
|
856 |
|
|
|u 1316-000-058-010.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a HumanIndex
|
999 |
|
|
|c 1029259
|d 1029259
|