| LEADER |
04581nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1518200 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 558304
|a السرحان، سامي هزيم إرديعان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استراتيجية دورة التعلم الخماسية المعدلة (5Es) في اكتساب المفاهيم البيولوجية في ضوء التفكير الشكلي لدى طلاب الصف التاسع الأساسي
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of the Modified Five–Phase Learning Cycle Strategy in the Acquisition of Biological Concepts in Light of Formal Thinking among Ninth Basic Grade Students
|
| 260 |
|
|
|a المفرق
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 145
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة آل البيت
|f عمادة الدراسات العليا
|g الاردن
|o 0050
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استراتيجية دورة التعلم الخماسية المعدلة (5Es) في اكتساب المفاهيم البيولوجية في ضوء التفكير الشكلي لدى طلاب الصف التاسع الأساسي، تم اختيار أفراد عينة الدراسة التي تكونت من (40) طالبا قصديا من طلاب الصف التاسع الأساسي من مدرسة سما السرحان الثانوية للبنين التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء البادية الشمالية الغربية، وقد تم تعينها عشوائيا إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية درست وفق استراتيجية دورة التعلم الخماسية المعدلة (5Es)، والمجموعة ضابطة درست وفق الطريقة الاعتيادية، وقد تم استخدام أداتين وهما: اختبار اكتساب المفاهيم البيولوجية واختبار التفكير الشكلي، وتم استخدام تحليل التباين الثنائي المصاحب ذي التصميم (2×2)، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا في درجة اكتساب المفاهيم البيولوجية بين المجموعتين التجريبية والضابطة تعزى لاستراتيجية التدريس، لصالح المجموعة التجريبية التي تم تدريسها باستراتيجية دورة التعلم الخماسية المعدلة (5Es)، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا في درجة اكتساب المفاهيم لدى طلاب الصف التاسع الأساسي تعزى لمستوى التفكير الشكلي (محسوس، ومجرد)، لصالح الطلاب ذوي التفكير المجرد. وأظهرت نتائج الدراسة أيضا وجود فروق دالة إحصائيا في درجة اكتساب المفاهيم البيولوجية لدى طلاب الصف التاسع الأساسي تعزى للتفاعل بين استراتيجية التدريس (دورة التعلم الخماسية المعدلة (5Es)، والطريقة الاعتيادية) والتفكير الشكلي (المجرد، والمحسوس)، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بتبني استراتيجية دورة التعلم الخماسية المعدلة (5Es) في تدريس مادة العلوم الحياتية لأثرها في اكتساب الطلاب للمفاهيم البيولوجية.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a المفاهيم البيولوجية
|a التفكير الشكلي
|a طلبة المرحلة الأساسية
|
| 700 |
|
|
|a الخوالدة، سالم عبدالعزيز عواد
|g Al Khawaldeh, Salem Abedel Aziz
|e مشرف
|9 104125
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-024-0050-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-024-0050-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-024-0050-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-024-0050-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-024-0050-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-024-0050-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-024-0050-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-024-0050-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-024-0050-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-024-0050-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-024-0050-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-024-0050-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1030309
|d 1030309
|
