| LEADER |
04136nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1772416 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MFES.2019.101887
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العمري، رضا ضحوي
|q Alomari, Reda Dahwi
|e مؤلف
|9 477551
|
| 242 |
|
|
|a The Effect of The Participatory Learning Method in An Electronic Environment on Developing the Programming Language Skills Among Secondary School First-Grade Female Students in Al Makhwah Governorate
|
| 245 |
|
|
|a أثر أسلوب التعلم التشاركي في بيئة إلكترونية على تنمية مهارات لغة البرمجة لدى طالبات الصف الأول الثانوي بمحافظة المخواة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2019
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 182 - 203
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على أثر أسلوب التعلم التشاركي في بيئة إلكترونية على تنمية مهارات لغة البرمجة لدى طالبات الصف الأول الثانوي بمحافظة المخواة، استخدمت البحث المنهج شبه التجريبي، تكونت عينة البحث من طالبات الصف الأول الثانوي بمحافظة المهواة وعددهن (25) طالبة يدرسن باستخدام أسلوب التعلم التشاركي، استخدمت الباحثة اختبار تحصيلي وبطاقة ملاحظة كأداتين للبحث، توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوي الدلالة (0.05 ≥ α) بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي وبطاقة ملاحظة الأداء المهاري المرتبطة بمهارات لغة البرمجة لصالح التطبيق البعدي، وأوصى البحث بضرورة بناء بيئات التعلم الإلكتروني لتنمية المهارات والمعارف المختلفة في المواد العملية وخاص نمط التعلم الإلكتروني التشاركي نظراً لفاعليته التعليمية.
|
| 520 |
|
|
|f The research aimed is to identify the effect of the participatory learning method in an electronic environment on developing programming language skills among first-grade secondary students in al-Makhwah governorate. The research used the quasi-experimental approach. The research sample consisted of (25) female students from the first grade of secondary school in al-Makhwah governorate, studying using the participatory learning method. The researcher used an achievement test and a notecard as tools for the research. The research found statistically significant differences at the level of significance (0.05 ≥ α) between the mean scores of the experimental group students in the pre and post-application of the achievement test and the skill performance notecard associated with programming language skills in favor of the post-application. The research recommended building e-learning environments to develop different skills and knowledge in practical subjects, especially the participatory e-learning style, due to its educational effectiveness.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020
|
| 653 |
|
|
|a التعلم التشاركي
|a المرحلة الثانوية
|a لغة البرمجة
|a التعلم الإلكتروني
|
| 692 |
|
|
|a أسلوب التعلم
|a بيئة التعلم الإلكتروني
|a مهارات لغة البرمجة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 031
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 011
|m مج35, ع11
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 035
|x 1110-2292
|
| 700 |
|
|
|a الطاهر، مها محمد كمال
|g El-Taher, Maha Mohammed Kamal
|e مشرف
|9 348142
|
| 856 |
|
|
|u 0081-035-011-031.pdf
|n https://mfes.journals.ekb.eg/article_101887.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1035126
|d 1035126
|
