| LEADER |
04559nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1774276 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/DEU.2019.80030
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a المزروعي، سامي بن خاطر بن محكوم
|g Almazroai, Sami Khatar
|e مؤلف
|9 520981
|
| 242 |
|
|
|a The Effect of The Interaction Between the "individual - Collective" Sharing Pattern and The Cognitive Style in The Inverted Class Environment in Developing the Achievement of The Ninth Grade Students for The Subject of Information Technology and Contentment Toward the Subject in The Sultanate of Oman
|
| 245 |
|
|
|a أثر التفاعل بين نمط التشارك "فردي - جماعي" والأسلوب المعرفي في بيئة الصف المقلوب في تنمية تحصيل طلاب الصف التاسع لمادة تقنية المعلومات والرضا نحو المادة بسلطنة عمان
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 385 - 404
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e "كشفت الدراسة عن أثر التفاعل بين نمط التشارك (فردي-جماعي) والأسلوب المعرفي في بيئة الصف المقلوب في تنمية تحصيل طلاب الصف التاسع لمادة تقنية المعلومات والرضا نحو المادة. وتكونت عينة الدراسة من طالبات الصف التاسع للتعليم الأساسي بمدرستي الرستاق وسلمى بنت قيس وكان عددهم (115) طالبة. واعتمدت الدراسة على المنهج التطوري. واستخدمت الدارسة اختبار تحصيلي ومقياس الرضا واختبار الأشكال المتضمنة كأدوات. وأكدت نتائج البحث أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطالبات اللاتي درسن وحدة البرمجة بلغة Microsoft Visual Basic باستخدام نمط التشارك الفردي (متعلمة-معلمة ومتعلمة-متعلمة) لمجموعة الطالبات المستقلات عن المجال الإدراكي في الاختبار التحصيلي البعدي، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطالبات اللاتي درسن وحدة البرمجة بلغة Microsoft Visual Basic باستخدام نمط التشارك الفردي (متعلمة-معلمة ومتعلمة-متعلمة) لمجموعة الطالبات المعتمدات على المجال الإدراكي في الاختبار التحصيلي البعدي، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطالبات اللاتي درسن وحدة البرمجة بلغة Microsoft Visual Basic باستخدام نمط التشارك الجماعي (متعلمة-معلمة ومتعلمات مع بعضهن) لمجموعة الطالبات المستقلات عن المجال الإدراكي في الاختبار التحصيلي البعدي، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطالبات اللاتي درسن وحدة البرمجة بلغة Microsoft Visual Basic باستخدام نمط التشارك الجماعي (متعلمة-معلمة ومتعلمات مع بعضهن) لمجموعة الطالبات المعتمدات على المجال الإدراكي في الاختبار التحصيلي البعدي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
|
| 653 |
|
|
|a طلبة الصف التاسع
|a التحصيل العلمي
|a تكنولوجيا التعليم
|a الإستراتيجيات التعليمية
|a سلطنة عمان
|
| 700 |
|
|
|a الموسوي، علي بن شرف بن علي
|g Almosawi, Ali Sharaf
|e مشرف
|9 172485
|
| 700 |
|
|
|a القاضى، رضا عبده إبراهيم
|q Alqadi, Reda Abduh Ibrahim
|e مشرف
|9 155681
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|f dirāsāt fi-al-taʿlīm al-ğāmiʿī
|l 045
|m ع45
|o 0121
|s دراسات في التعليم الجامعي
|t Studies in university education
|v 000
|x 2356-9883
|
| 700 |
|
|
|a خليفة، زينب محمد حسن
|g Khalifa, Zeinab Mohamed Hassan
|e مشرف
|9 220491
|
| 856 |
|
|
|u 0121-000-045-006.pdf
|n https://deu.journals.ekb.eg/article_80030.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1037009
|d 1037009
|
