Content Analysis of the Directed Reading Thinking Activity (DRTA) Techniques in the Student’s Book of Action Pack 10
| العنوان بلغة أخرى: |
أساليب استراتيجية التفكير الموجه من خلال القراءة: تحليل محتوى |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البلقاء للبحوث والدراسات |
| الناشر: | جامعة عمان الأهلية - عمادة الدراسات العليا والبحث العلمى |
| المؤلف الرئيسي: | الجنايدة، خلدون علي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الجمل، دينا عبدالحميد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج24, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 1 - 15 |
| DOI: |
10.35875/1105-024-002-001 |
| ISSN: |
1684-0615 |
| رقم MD: | 1239000 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
أكشن باك للصف العاشر | الاستيعاب | تحليل المحتوى | استراتيجية التفكير الموجه في القراءة | أنشطة القراءة | وزارة التربية والتعليم | Action Pack 10 | Comprehension | Content Analysis | Directed Reading Thinking Activity (the DRTA) Strategy | Reading Activities | The Ministry of Education
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
15
| المستخلص: |
تهدف الدراسة تحليل محتوى الفصل الأول من كتاب الطالب "الأكشن باك"، الذي يدرس في الأردن، للصف العاشر، فيما يتعلق بأنشطة القراءة. وتبحث تحديدا عن مدى استخدام هذا الكتاب لأساليب استراتيجية نشاط التفكير الموجه في القراءة (التنبؤ، القراءة، التأكد، التبرير). اتبعت الدراسة المنهج الوصفي في تحليل محتوى أنشطة القراءة. وأظهرت نتائج الدراسة أن أساليب استراتيجية نشاط التفكير الموجه في القراءة متضمنة في كتاب الطالب. وأظهرت النتائج كذلك أن مستويات الفهم المقروء في أنشطة القراءة موزعة منطقيا بما يتلاءم مع النتاجات العامة والأهداف الخاصة. This study aims at analyzing the content of the Student’s Book of Action Pack 10 in the Jordanian context in terms of the reading activities. This study explores exactly to what extent the techniques of the Directed Reading Thinking Activity (DRTA) strategy (prediction, reading, confirmation and justification) are included and presented in Action Pack 10. The study used the descriptive methodology in analyzing the content of the reading activities. The findings showed that the techniques of the DRTA strategy are presented implicitly and explicitly in the Student’s Book of Action Pack 10. The study also showed that the levels of reading comprehension are distributed in reading activities in the Student’s Book of Action Pack 10 in order to achieve the General Outcomes and Specific Outcomes |
|---|---|
| ISSN: |
1684-0615 |
عناصر مشابهة
-
A Content Analysis of the Reading Texts and Activities in Pupil's Book of Action Pack 4 and Pupil's Book of Better English Now 4 in Light of the Specific Reading Outcomes Stated in the Guidelines
بواسطة: Khatatbeh, Ashraf Mubarak منشور: (2020) -
The Effectiveness of the Directed Reading Thinking Activity "DRTA" Strategy in Jordanian EFL Tenth-Grade Students' Reading Comprehension and their Attitudes towards it
بواسطة: الجنايدة، خلدون علي منشور: (2022) -
A content analysis of speech acts in Action Pack series and Jordanian EFL teachers and students' practice of these acts in the classroom
بواسطة: Zayed, Niveen Mohammed منشور: (2011) -
A Content Analysis of Authentic Reading Activities in the Jordanian English Textbook Action Pack Twelve Matching the General Guidelines and General and Specific Outcomes
بواسطة: اسليم، سها عبدالرزاق منشور: (2019) -
An Evaluation Of action Pack Textbooks as Perceived by Jordanian English Language Supervisors Teachers and Students
بواسطة: Karsou, Mohammed Ali منشور: (2006)
