| LEADER |
04536nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1775060 |
| 024 |
|
|
|3 10.26389/AJSRP.S170619
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 562725
|a اسليم، سها عبدالرزاق
|g Islim, Suha Abdulrazzq
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a A Content Analysis of Authentic Reading Activities in the Jordanian English Textbook Action Pack Twelve Matching the General Guidelines and General and Specific Outcomes
|
| 246 |
|
|
|a تحليل محتوى لاستخدام الأنشطة الواقعية لمهارة القراءة في المنهاج الأردني للصف الثاني عشر لمادة اللغة الإنجليزية وتوافقها مع الخطوط العامة والمخرجات العامة والخاصة بالمنهاج
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2019
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 194 - 234
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تحليل مدى توفر وتطبيق أنشطة تحاكي الموافق الواقعية في منهاج اللغة الإنجليزية لمهارة القراءة ومدى تطابق منهاج الثاني عشر للخطوط العريضة والمخرجات العامة والخاصة للمنهاج. وقد أظهرت نتائج للتحليل توافر درجة عالية من الأنشطة الواقعية لمهارة القراءة في المنهاج بنسبة 79.50% بواقع 31 نص قراءة من مجموع 39. كما تبين وجود درجة مرتفعة بين أنشطة القراءة في المنهاج مع الخطوط العريضة والمخرجات العامة والخاصة للمنهاج مما كان له أثر كبير في اكتساب مهارة القدرة على التواصل باللغة الإنجليزية بفاعلية لدى الطلبة في مواقف الحياة الواقعية. وتمكين الطلبة باستخدام اللغة الإنجليزية في مجال الأكاديمي. امتازت أنشطة القراءة بأنها تتناسب مع مستويات الطلبة واهتماماتهم
|
| 520 |
|
|
|b This study attempts to analysis the extent of using authentic reading materials in the English syllabus Action Pack Twelve used currently in Jordanian schools. Therefore, a qualitative research methodology was carried out to examine the extent in which the reading materials are authentic and if they are match with the General Guidelines and General and Specific Outcomes (GG and GSO). The findings of the analysis revealed that the reading materials of Action Pack twelve have a high degree of authenticity which was 79.50% as 31 reading texts out of 39 texts were authentic. There is a sturdy match between reading materials with the(GG and GSO).This tendency to include authentic materials stresses on the effectiveness of this approach in enriching the communicative competence of the Jordanian learners at the secondary stage which helps them to use the English language in actual contexts in the outer world. In addition, the reading materials are suitable to the learners' level and the reading activities present real life situations that are related to learners’ interests through the vast variety of interesting updating themes of the reading comprehension as well as making learner’s future use of the English language smoother in their undergraduate studies at universities.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الأساسي
|a المناهج الدراسية
|a منهج اللغة الإنجليزية
|a مهارة القراءة
|a الأنشطة القرائية
|a الأنشطة الواقعية
|a تحليل المحتوى
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a الخطوط العريضة والمخرجات العامة والخاصة لمادة اللغة الإنجليزية للمنهاج الأردني
|a أنشطة واقعية
|a منهاج أكشن باك للصف الثاني الثانوي
|a تحليل المحتوى
|b General Guidelines and General and Specific Outcomes for English Language in Jordan
|b Authentic Activities
|b Action Pack Twelve
|b Content Analysis
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 031
|m مج3, ع31
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 003
|x 2522-3399
|
| 856 |
|
|
|u 1745-003-031-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1037816
|d 1037816
|
