فاعلية إستراتيجية السقالات التعليمية في تدريس الدراسات الإجتماعية لتلاميذ المرحلة الإعدادية على تنمية المفاهيم التاريخية ومهارات البحث التاريخي
| العنوان المترجم: |
The Effectiveness of the Educational Scaffolding Strategy in Teaching Social Studies Among Preparatory Stage Students on Developing Historical Concepts and Historical Research Skills |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة الفيوم - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | خليفة، أسماء ياسين (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالجواد، محمود حافظ أحمد (مشرف), جمعة، صلاح محمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع10, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الصفحات: | 173 - 209 |
| DOI: |
10.21608/JFUST.2018.83258 |
| ISSN: |
2682-4523 |
| رقم MD: | 1040229 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
91
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استراتيجية السقالات التعليمية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتلاميذ المرحلة الإعدادية على تنمية المفاهيم التاريخية ومهارات البحث التاريخي. اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي وتمثلت أدوات البحث في المواد التعليمية (مرجع الوحدة، كراسة الأنشطة للوحدة المختارة) وأدوات القياس (اختبار تحصيلي للمفاهيم، اختبار مهارات البحث التاريخي. وتكونت العينة من (72) تلميذ من تلاميذ الصف الأول الإعدادي من مدرسة بريشة الإعدادية بمحافظة الفيوم. وأظهرت النتائج أن التدريس وفقاً لاستراتيجية السقالات التعليمية يشمل ممارسة حل المشكلات مما يساعد على تنمية المفاهيم التاريخية ومهارات البحث التاريخي، استراتيجية السقالات التعليمية تساعد على التفاعل النشط بين التلاميذ في مناخ تعليمي اجتماعي تعمل على إيجاده بين التلاميذ بعضهم بعضاً من جهة، وبينهم وبين معلميهم من جهة أخرى وهي بذلك عاملاً مساعداً في تنمية المفاهيم التاريخية ومهارات البحث في الدراسات الاجتماعية. وأوصى البحث بعقد دورات تدريبية للمعلمين عن كيفية استخدام السقالات التعليمية (أدوات أو استراتيجيات) في تدريس الدراسات الاجتماعية لمساعدتهم على استخدامها في التدريس. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|---|
| ISSN: |
2682-4523 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجية السقالات التعليمية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتلاميذ الصف الأول الاعدادي على تنمية المفاهيم التاريخية ومهارات التفكير الاستدلالي
بواسطة: عبدالجواد، حمادة رمضان منشور: (2014) -
فعالية استخدام استراتيجية الإثراء الوسيلي في تنمية مهارات البحث التاريخي والتحصيل الدراسي في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: يونس، أحمد ماهر عبدالله عبدالحليم منشور: (2005) -
فاعلية إستراتيجية قائمة على المصادر التاريخية في تنمية مهارات البحث التاريخي لتلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: خير، محمد سعيد مصطفى سعيد منشور: (2018) -
أثر برنامج متعدد المصادر لتنمية الفهم التاريخي في مادة الدراسات الإجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: فايد، سامية المحمدي منشور: (2019) -
فاعلية برنامج قائم على نظرية التعلم المستندة على وظائف الدماغ في تدريس التاريخ لتنمية التحصيل ومهارات إتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: محمد، أحمد محمد بكري منشور: (2019)
