ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر إستخدام إستراتيجية الأبعاد...>الوصف

أثر إستخدام إستراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE في تدريس الدراسات الإجتماعية على تنمية الحس التاريخي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using PDEODE Strategy in Teaching Social Studies on Developing the Historical Sense among the Second Stage Students of Basic Education
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمود، شيماء محمد سيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالجواد، محمود حافظ أحمد (مشرف), عبدالعزيز، سلوى محمد عمار (مشرف)
المجلد/العدد: ع12, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 293 - 345
DOI: 10.21608/JFUST.2019.83241
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1040552
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | إستراتيجية الأبعاد السداسية | المهارات التعليمية | تنمية الحس التاريخي | التعليم الأساسي | طلاب مرحلة الأساس
كلمات المؤلف المفتاحية:
إستراتيجية الأبعاد السداسية (PDEODE) | الحس التاريخي | PDEODE strategy | Historical Sense
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

112

حفظ في:
المستخلص: The title of the research: The Effect of Using PDEODE Strategy in Teaching Social Studies on Developing the Historical Sense among the Second Stage Students of Basic Education. The present study tried to examine the effectiveness of Using PDEODE Strategy in Teaching Social Studies on Developing the Historical Sense among the Second Stage Students of Basic Education. The research sample consisted of 70 pupils of the third preparatory class who were divided into two groups. An experimental group consisted of (35) pupils in Tawfiq Preparatory School for Girls, and a control group consisting of (35) pupils at Fares Preparatory School for Girls. The unit (Egypt under Ottoman rule) was taught within the social studies course for the third preparatory grade the first semester using the six- dimensional strategy. PDEODE, and Teaching the control group in the usual way, and the researcher used in its statistical analysis SPSS program. The results of the research reached to: 1- There is no statistically significant difference between the average scores of the experimental group students and the average scores of the control group students in the tribal application of historical sense test. 2- There is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group studied using the six- dimensional strategy PDEODE, and the average scores of the control group students studied, in the traditional way in the post- application; to test the historical sense positions. 3- There is a statistically significant difference between the average scores of the experimental group students, in the applications, before and after, to test the positions of historical sense. The results confirmed the effectiveness of the six- dimensional strategy PDEODE in teaching social studies on the development of historical sense for students of the experimental group.

عنوان البحث: أثر استخدام استراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية الحس التاريخي لدي لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي. استهدف هذا البحث بيان فاعلية استخدام استراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية الحس التاريخي لدي لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي، واعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي، وقد تم بناء قائمة بأبعاد الحس التاريخي، وإعداد دليل للمعلم، وتم إعداد اختبار مواقف لقياس أبعاد الحس التاريخي، ولقد تكونت عينة البحث من (٧٠) تلميذ من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي تم تقسيمهم إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية تكونت من (٣٥) تلميذ بمدرسة التوفيق الإعدادية بنات، ومجموعة ضابطة تكونت من (35) تلميذ بمدرسة مدينة فارس الإعدادية بنات، وتم تدريس وحدة. (مصر تحت الحكم العثماني) ضمن مقرر الدراسات الاجتماعية للصف الثالث الإعدادي الفصل الدراسي الأول باستخدام استراتيجية الأبعاد السداسيةPDEODE ، والتدريس للمجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، واستخدمت الباحثة في تحليلها الإحصائي برنامج SPSS توصل البحث في نتائجه إلي: ١ - لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية، ومتوسطي درجات تلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق القبلي لاختبار مواقف الحس التاريخي. ٢-يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE ، ومتوسطي درجات تلاميذ المجموعة الضابطة التي درست، بالطريقة التقليدية في التطبيق البعدي؛ لاختبار مواقف الحس التاريخي؛ لصالح المجموعة التجريبية. ٣- يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية، في التطبيقين، القبلي، والبعدي، لاختبار مواقف الحس التاريخي؛ لصالح التطبيق البعدي. وقد أكدت النتائج على فاعلية استراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية الحس التاريخي لدي لتلاميذ المجموعة التجريبية.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.