ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدارس الدعم بإنجلترا نموذج لتط...>الوصف

مدارس الدعم بإنجلترا نموذج لتطوير المدارس المصرية في ضوء مدخل الإدارة الذاتية: رؤية مقترحة

العنوان المترجم: Support Schools in England, a Model for Developing Egyptian Schools in Light of the Self-Administration Approach: A Proposed Vision
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالمجيد، ابتسام محمد محمد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمود، يوسف سيد (مشرف) , عبدالرحمن، حسنية حسين (مشرف)
المجلد/العدد: ع11, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 287 - 330
DOI: 10.21608/JFUST.2019.82939
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1040767
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | المدارس المصرية | مدارس الدعم | إنجلترا | الإدارة الذاتية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدارس الدعم | الإدارة الذاتية للمدرسة | لا مركزية التعليم | Support Schools | Self-Management of the School | Decentralization of Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

82

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الاستفادة من نموذج مدارس الدعم بإنجلترا في ضوء مدخل الإدارة الذاتية؛ وذلك لوضع مجموعة من المقترحات لتطوير المدارس المصرية – واستخدمت الدراسة المنهج المقارن بمدخليه الوصفي والتحليلي، وأوصت بضرورة تشجيع الدعم من المدرسة إلى المدرسة من خلال الشراكات إلى يقودها أفضل مدراء المدارس.

The study aimed at benefiting from the model of support schools in England in the light of the introduction of self-management in order to develop a set of proposals for the development of Egyptian schools. The study used the comparative approach with its descriptive and analytical branches. It recommended that school-to-school support should be encouraged through partnerships led by the best principals.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.