| LEADER |
04421nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1520346 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 564910
|a أبو نحلة، إسراء طالب
|g Abu Nahleh, Esraa Taleb
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام نموذج أبليتون (Appleton) في اكتساب مفاهيم الأعداد الصحيحة لدي طلبة الصف السادس الأساسي ومعتقداتهم نحو تعلم الرياضيات
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using Appleton Model in Acquiring the Integers Concepts and Beliefs about Learning Mathematics among Sixth Grade Students
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 86
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الاردنية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 12663
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى قياس أثر نموذج أبليتون (Appleton) في اكتساب مفاهيم الأعداد الصحيحة لدى طلبة الصف السادس الأساسي وفي معتقداتهم نحو تعلم الرياضيات. تضمنت الدراسة السؤالين الآتيين: 1- ما أثر استخدام نموذج أبليتون (Appleton) في اكتساب مفاهيم الأعداد الصحيحة لدى طلبة الصف السادس الأساسي؟ 2- ما أثر استخدام نموذج أبليتون (Appleton) في معتقدات طلبة الصف السادس الأساسي نحو تعلم الرياضيات؟ وللإجابة عن هذين السؤالين، اختيرت عينة قصدية مكونة من (87) طالبة من طالبات الصف السادس الأساسي في مدرسة عين الباشا الأساسية للبنات، توزعت في شعبيتين؛ إحداهما تجريبية وعدد أفرادها (43) طالبة درسن باستخدام نموذج أبليتون Appleton، والأخرى ضابطة وعدد أفرادها (44) طالبة درسن باستخدام الطريقة الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام أداتين هما: اختبار اكتساب مفاهيم الأعداد الصحيحة، والمكون من (20) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، ومقياس معتقدات الطلبة نحو تعلم الرياضيات المعرب والمعدل والمكون من (18) فقرة، وقد تم استخراج دلالات الصدق والثبات لأدوات الدراسة بالطرق المناسبة، ووجدت مقبولة لأغراض الدراسة. وقد أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في اكتساب مفاهيم الأعداد الصحيحة وفي معتقدات طلبة الصف السادس الأساسي نحو تعلم الرياضيات لصالح المجموعة التجريبية قد تعزى إلى طريقة التدريس. وبناء على هذه النتائج، أوصت الدراسة بأهمية الاستفادة من نتائج هذه الدراسة وتوصياتها في تفعيل استخدام نموذج (Appleton) في تدريس مفاهيم الأعداد الصحيحة؛ لما أظهرته من أثر إيجابي في تطوير مفاهيم الأعداد الصحيحة، وفي معتقدات الطلبة نحو تعلم الرياضيات.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a تعلم الرياضيات
|a المفاهيم الرياضية
|a طلبة المرحلة الأساسية
|
| 700 |
|
|
|a العابد، عدنان سليم
|g Al-Abed, Adnan Saleem
|e مشرف
|9 137438
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12663-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12663-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12663-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12663-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12663-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12663-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12663-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12663-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12663-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12663-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12663-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1042846
|d 1042846
|
