| LEADER |
04332nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1520371 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a أبو حمور، عامر جمال عيسي
|g Abu Hamour, Amer Jamal Issa
|e مؤلف
|9 564955
|
| 245 |
|
|
|a مستوي النجاح الاجتماعي للطلبة المدمجين من ذوي الإعاقة في المدارس العادية من وجهة نظر معلميهم وأقرانهم من غير المعوقين
|
| 246 |
|
|
|a The Level of Social Success for Students with Disabilities in Mainstream Schools as Perceived by their Teachers and their Non-Disabled Peers
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 120
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الاردنية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 12687
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى النجاح الاجتماعي للطلبة المدمجين في المدارس العادية من وجهة نظر معلميهم وأقرانهم من غير المعوقين في المدارس الحكومية والخاصة في العاصمة عمان. ولغايات هذه الدراسة، تم تطبيق مقياسين النجاح الاجتماعي على عينة مكونة من (200) معلما ومعلمة و(520) من طلاب المدارس الحكومية والخاصة من الصف الثالث حتى الصف العاشر. ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتطوير مقياسين: الأول مقياس النجاح الاجتماعي للطالب ذوي الإعاقة من وجهة نظر معلميهم، وتكون من (43) فقرة موزعة على أربعة أبعاد (الصداقة وقبول الأقران، المشاركة، الجوانب الانفعالية، الخصائص الشخصية). والثاني مقياس النجاح الاجتماعي للطالب ذوي الإعاقة من وجهة نظر أقرانهم من غير المعوقين، وتكون من (42) فقرة موزعة على أربعة أبعاد (الصداقة وقبول الأقران، المشاركة، الجوانب الانفعالية، الخصائص الشخصية)، وقد تم استخراج دلالات الصدق والثبات للمقياسين. أظهرت النتائج أن مستوى النجاح الاجتماعي للطلبة ذوي الإعاقة من وجهة نظر معلميهم وأقرانهم من غير المعوقين كان متوسط النجاح، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس من وجهة نظر معلميهم، بينما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس من وجهة نظر الأقران، لصالح الإناث في بعد الخصائص الشخصية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير نوع الإعاقة من وجهة نظر المعلمين، بينما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالات إحصائية تعزى لمتغير نوع الإعاقة من وجهة نظر الأقران في بعد الخصائص الانفعالية وبعد المشاركة.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a النجاح الاجتماعي
|a الطلبة المدمجون
|a ذوي الإعاقة
|
| 700 |
|
|
|a الناطور، ميادة محمد
|g Al-Natour, Mayada Mohamed
|e مشرف
|9 173829
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12687-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12687-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12687-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12687-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12687-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12687-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12687-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12687-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12687-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12687-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12687-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1042926
|d 1042926
|
