ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على نظرية التعلم ا...>الوصف

برنامج قائم على نظرية التعلم المتناغم مع عمل الدماغ في تدريس التاريخ لتنمية ابعاد الحس التاريخي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي

العنوان بلغة أخرى: thestudy problem can be determined in low levels of thefirst preparatory school pupilsinusingdimensions of historical sense
المصدر: المجلة التربوية لتعليم الكبار
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز تعليم الكبار
المؤلف الرئيسي: السيد، فايزة أحمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Sayed, Fayza A. Ahmed
مؤلفين آخرين: حسانين، نور الهدى أحمد محمد (م. مشارك) , إبراهيم، جمال حسن السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 443 - 471
رقم MD: 1045106
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | المقاييس والإختبارات التربوية | التعليم الإعدادي | طلاب المرحلة الإعدادية | نظرية التعلم المتناغم | الحس التاريخي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المتناغم مع عمل الدماغ | الحس التاريخي | أبعاد الحس التاريخي | harmonious learning with the brain work | Dimensions of historical sense | historical sense
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

105

حفظ في:
المستخلص: مشكلة البحث: تمثلت مشكلة البحث في ضعف تلاميذ الصف الأول الإعدادي في أبعاد الحس التاريخي. مجموعة البحث: تكونت مجموعة البحث من (140) تلميذا وتلميذة مجموعة تجريبية (70)- مجموعة ضابطة (70) من تلاميذ الصف الأول الإعدادي للعام الدراسي 2019م الفصل الدراسي الثاني وتم تطبيق اختبار بعض اختبار أبعاد الحس التاريخي على تلاميذ مجموعتي البحث قبليا، ثم تدريس محتوى البرنامج القائم على نظرية التعلم المتناغم مع عمل الدماغ للمجموعة التجريبية وتدريسه بالطريقة التقليدية للمجموعة الضابطة، وبعد ذلك تم تطبيق اختبار أبعاد الحس التاريخي على تلاميذ مجموعتي البحث بعديا. أهداف البحث: هدف البحث الحالي إلى: - بيان أثر برنامج قائم على نظرية التعلم المتناغم مع عمل الدماغ في تنمية الحس التاريخي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. أدوات البحث: تم إعداد اختبار أبعاد الحس التاريخي نتائج البحث: وكشفت النتائج عن وجود فاعلية كبيرة للبرنامج القائم على التعلم المتناغم مع عمل الدماغ في التطبيق البعدي لاختبار بعض أبعاد الحس التاريخي لدى مجموعة البحث التجريبية.

Research problem: the study problem can be determine in low levels of the first preparatory school pupils inusing dimensions of historical sense. The Study Group: the study group included (140) pupils, (70) pupils as the experimental group, and (70) pupils as the control group, at Assiut First Preparatory School Pupils during the 2nd semester of the school year 2019, applying the pre-test of the test of dimensions of historical sense on the study group, then teaching the program based on harmonious learning theory with the brain work to the experimental group, and teaching the control group with the traditional way, next, applying the test of dimensions of historical sense on the study group. Instruments of the study: preparing the test of Dimensions of Historical Sense. Research Results : findings of the study indicated that the program based on harmonious learning theory with the brain work had a significant effect, results ,also, indicated that the pupils' means of scores on the dimensions of historical sense were high according to the experimental group.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.