العنوان المترجم: |
School Dropout in Light of School Sociology and Pedagogical Leadership Requirements |
---|---|
المصدر: | مجلة الحكمة للدراسات الإجتماعية |
الناشر: | مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع |
المؤلف الرئيسي: | عمر، العالم بن عبدالقادر (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Omar, Alam Abdul-Qader |
المجلد/العدد: | ع18 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
الجزائر |
التاريخ الميلادي: |
2019
|
الصفحات: | 27 - 59 |
DOI: |
10.34277/1456-000-018-002 |
ISSN: |
2353-0529 |
رقم MD: | 1045441 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | HumanIndex |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
تعتبر مخرجات العملية التعليمية مصادر استبصارية لوضع أدائنا البيداغوجي قيد الفحص. ونظراً للوتيرة المتزايدة لحالات الانقطاع المدرسي، وفي ضوء التحولات الاجتماعية والثقافية والعلمية والتقنية، تصبح مساءلة افتراضاتنا عن متغيرات الفضاء المدرسي إجراءاً مستعجلاً. فكيف يمكن تفكيك ظاهرة الانقطاع المدرسي من جهة كونها تعبيراً عن حالة فكرية وجدانية تراكمية سيكو/ سوسيو/ مدرسية وفق نهج تفسيري مجرد من التخمينات والإسقاطات الأيديولوجية؟ The outputs of the educational process are insightful sources to put our pedagogical performance under examination. Given the increasing frequency of school drops, and in light of social, cultural, scientific, and technical transformations, accountability for our assumptions about school space variables becomes an urgent measure. How can the phenomenon of school dropout be dismantled as an expression of a cumulative intellectual, emotional psycho/socio school state, according to an interpretative approach that is devoid of ideological speculations and projections? This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 |
---|---|
ISSN: |
2353-0529 |