ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مستوى مهارات القراءة الإبداعية لدى تلاميذ السنة الرابعة إبتدائي بمدينة المسيلة

المصدر: مجلة الباحث
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة
المؤلف الرئيسي: براهمي، إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بوجلال، سهيلة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع14
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 1 - 26
ISSN: 9557-1112
رقم MD: 1045694
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
القراءة الإبداعية | الطلاقة القرائية | المرونة القرائية | الأصالة القرائية | السنة الرابعة ابتدائي
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى مهارات القراءة الإبداعية لدى عينة من تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي بمدينة المسيلة قوامها (170) تلميذ وتلميذة، والمسجلين بالمدارس الابتدائية خلال الموسم الدراسي (2013-2014)، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد قائمة بمهارات القراءة الإبداعية المناسبة لتلاميذ الصف الرابع ابتدائي، واختبار لقياس مهارات القراءة الإبداعية وباستخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتطبيق اختبار مهارات القراءة الإبداعية، أظهرت النتائج أن مستوى مهارات القراءة الإبداعية لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي كان في المتوسط بنسبة مئوية قدرها (42.67%) ، حيث احتلت مهارة الطلاقة القرائية الترتيب الأول بنسبة مئوية قدرها (68.08%) وكانت في المستوى المتوسط، تلتها مهارة الأصالة القرائية بنسبة مئوية قدرها (38.18%) بمستوى منخفض، واحتلت مهارة المرونة القرائية الترتيب الأخير بنسبة مئوية قدرها (22.64%) وجاءت في المستوى المنخفض. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الجنسين في مستوى مهارات القراءة الإبداعية لدى عينة الدراسة. توجت الدراسة في الأخير بجملة من التوصيات والمقترحات.

ISSN: 9557-1112

عناصر مشابهة