تسجيل دخول الزائر 0
الرئيسية > أثر استخدام المديولات التعليمي...>الوصف

أثر استخدام المديولات التعليمية في تنمية مهارات البحث العلمي لدى طلاب كلية التربية بمحافظة الدوادمي بالمملكة العربية السعودية

العنوان المترجم: The Effect of Using Educational Modules on Developing Scientific Research Skills for Students of The College of Education in Al Duwadimi Governorate, the Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: مجلة دراسات إنسانية واجتماعية
الناشر: جامعة وهران2 محمد بن أحمد
المؤلف الرئيسي: المطوع، نايف بن عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almutawa, Naif Abdulaziz
مؤلفين آخرين: محمود، جمال الدين إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: جانفى
الصفحات: 170 - 181
DOI: 10.46315/1714-000-006-013
ISSN: 2253-0592
رقم MD: 1046167
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المديولات التعليمية | تدريس مقرر البحث التربوى | مهارات البحث العلمي | طلبة كلية التربية | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

download-count-image

11

أبلغ عن هذه المادة
حفظ في:
المستخلص: The aim of this study was to investigate the effect of using Almdiolat educational toTeaching educational research in the development of research skills among students in the first level, Faculty of Education Dawadmi, Saudi Arabia, and to achieve the goal of the study was built Mdiol education for part of the content of educational research to the level of the first Faculty of Education, as well as building tool to measure achievement (achievement test). The study sample consisted of (60) students were tested using "T" T-test for independent groups to compare the degree of the control group and experimental group. The results showed the presence of statistically significant differences in degrees of the study sample for the experimental group. The study concluded a set of recommendations was the most important educational Almdiolat use in teaching students of the College of Education Dawadmi, and Mdiolat educational building in the decisions of the Faculty of Education Dawadmi, and further studies on the decisions of the other colleges at the university.
ISSN: 2253-0592

عناصر مشابهة