| LEADER |
05744nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1783727 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2019.67400
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a السنوسي، هالة عبدالقادر سعيد
|g El Senousy, Hala Abd Elkader Said
|e مؤلف
|9 122083
|
| 245 |
|
|
|a أدوار المنصات الإلكترونية "E-Platforms" والشبكات الإجتماعية "Social Networks" كبيئات تعلم تواصلية تشاركية في التعليم الإلكتروني في ضوء خبرة الطالبة
|
| 246 |
|
|
|a The Roles of the E-Platforms and Social Networks as Collaborative and Communicative Learning Environments in E-Learning According to Student Experience
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2019
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 57 - 89
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى مقارنة أدوار المنصات الإلكترونية E-platform والشبكات الاجتماعية Networks Social كبيئات تعلم تواصلية تشاركية في التعليم الإلكتروني الجامعي، وكذلك تقصي دلالة الفروق بين استخدام المنصات التعليمية باختلاف نمط المنصة (المفتوحة -المغلقة)، ودلالة الفروق بين استخدام المنصات التعليمية باختلاف المستوى الدراسي (السادس -الثامن). تكونت عينة البحث من "٢٠٤" طالبة، في أربع مجموعات منها: مجموعة تستخدم البلاك بورد، ومجموعة تستخدم تويتر، من طالبات المستوى السادس ومن طالبات المستوى الثامن، تم تطبيق مقياس خبرة الطالبة نحو استخدام المنصة التعليمية (البلاك بورد/ تويتر) بعديا على المجموعات. وأظهرت النتائج أن استخدام المنصات الإلكترونية (بلاك بورد) كبيئة: (تعليمية- تشاركية- تواصلية -قابلة للاستخدام) على الترتيب في التعليم الجامعي، وكذلك استخدام الشبكات الاجتماعية (تويتر) كبيئة: (تواصلية- قابلة للاستخدام -تشاركية -تعليمية) على الترتيب في التعليم الجامعي. أظهرت النتائج أيضا وجود فرق دال إحصائيا نتيجة استخدام المنصات التعليمية تبعا لاختلاف نمط المنصة (المفتوحة والمغلقة) لصالح استخدام تويتر (كمنصة مفتوحة). بينما خلصت النتائج إلى عدم وجود فرق دال إحصائيا بين طالبات المستوى السادس وبين طالبات المستوى الثامن في استخدام المنصات التعليمية باختلاف المستوى الدراسي (السادس-الثامن) سواء عند استخدام تويتر أو استخدام بلاك بورد، وأوصى البحث بالاهتمام بدمج المنصات التعليمية المغلقة والمفتوحة كبيئة تعلم تشاركية تواصلية قابلة للاستخدام تبعا لدورها في التعليم الإلكتروني الجامعي
|
| 520 |
|
|
|b The current Paper aims to evaluate the roles E-platforms and social networks as learning environment in Electronic learning in universities, as well as comparing the differences between the use of educational platforms according to open or closed platform style, and comparing the difference between the use of educational platforms According to 6th or 8th level of study. The sample consisted of (204) students, including a group used the Blackboard, and a group used Twitter from 6th and 8th grade students. The "student experience scale" was designed as assessment tool. The results showed that the E- Platform (Blackboards) used as (educational- collaborative -communicative- useable) environment respectively, and the social networks (Twitter) used as: (communicative- useable -collaborative- educational) environment respectively in Electronic learning in the university. The results exposed a positive statistically significant difference due to the use of Twitter as open educational platforms environment. However the results revealed that there were no statistically significant differences between the 6th level and 8th level students in using of educational platforms according to the study level, in both of using Twitter or Blackboard. The study recommended widely using of closed and open educational platforms as a communicative collaborative learning environment in teaching.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a البيئة التعليمية
|a التعليم الإلكتروني
|a تكنولوجيا المعلومات
|a التعليم الجامعي
|a طلاب الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a المنصات الإلكترونية
|a الشبكات الإجتماعية
|a تعلم تشاركي
|a تعلم تواصلي
|b Electronic Platforms
|b Communicative Learning
|b Collaborative Learning
|b Social Networks
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 002
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 003
|m ع181, ج3
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 181
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_67400.html
|u 0790-181-003-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1046291
|d 1046291
|
