| LEADER |
05824nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1784235 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 140971
|a العتيبي، نايف بن عضيب بن فالح العصيمي
|e مؤلف
|g Al-Otaibi, Naif Adeeb Faleh Al-Osaimi
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية نموذج التعلم البنائي السباعي في تنمية الاستيعاب المفاهيمي في منهج التوحيد لدى طالبات المرحلة الثانوية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of the 7E Constructivist Learning Model in the Development of Conceptual Understanding in the Tawheed Curriculum of Secondary School Female Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية - جستن
|c 2019
|g أكتوبر
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 101 - 123
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the research was to verify the 7E constructivist learning model in the development of conceptual understanding of the first - grade secondary students in the Tawheed curriculum. The research sample consisted of (65) female students in Dammam City "Eastern Region"; divided into two groups: a control group and an experimental group. The research tools and experimental treatment materials were as follows: (1) A list of the dimensions of conceptual understanding required to be developed of the first - grade secondary school students in the monotheism curriculum. (2) Test in the monotheism curriculum to measure the level of conceptual understanding of the first-grade secondary students. (3) Constructing the teacher's guide according to the 7E Constructivist Learning Model to develop conceptual understanding in the monotheism curriculum for first grade secondary students. The research results are determined in: (1) A list of the dimensions of conceptual understanding (Explanation; Interpretation; Application and Perspective) in the monotheism curriculum. (2) The effectiveness of the 7E constructivist learning model in developing dimensions of conceptual understanding in the monotheism curriculum to the secondary school students in the test conceptual understanding (Explanation; Interpretation; Application; Perspective and as a Whole). The most important recommendations and proposals: The need to include the dimensions of conceptual understanding in the monotheism curriculum, to train students to practice the dimensions of conceptual comprehension (Explanation; Interpretation; Application and Perspective); As well as attention to the need to train teachers on the constructivist - model of learning 7E constructivist learning model.
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث التحقق من فاعلية نموذج التعلم البنائي المعرفي السباعي في تنمية الاستيعاب المفاهيم لدى طالبات الصف الأول الثانوي في منهج التوحيد. وطبق البحث الحالي على مجموعة من الطالبات بلغ عددهن (65) طالبة قسمت إلى مجموعتين: ضابطة وتجريبية، تمثلت المجموعة الضابطة في طالبات المدرسة السابعة والعشرين الثانوية بمدينة الدمام، وتمثلت المجموعة التجريبية في طالبات المدرسة الثامنة والعشرين الثانوية بمدينة الدمام بالمنطقة الشرقية. واستخدم البحث قائمة بأبعاد الاستيعاب المفاهيمي اللازم تنميتها لدى طالبات الصف الأول الثانوي، وذلك في منهج التوحيد، واختبار في منهج التوحيد؛ لقياس مستوى الاستيعاب المفاهيمي لطالبات الصف الأول الثانوي. وبناء دليل المعلمة وفقاً لنموذج التعلم البنائي السباعي لتنمية الاستيعاب المفاهيمي في منهج التوحيد لطالبات الصف الأول الثانوي. وتوصل البحث إلى فاعلية نموذج التعلم البنائي السباعي في تنمية أبعاد الاستيعاب المفاهيمي في منهج التوحيد لدى طالبات الصف الأول الثانوي في الاختبار كلياً، وفي كل بعد من أبعاد الاستيعاب المفاهيمي كل على حدة (التوضيح، التفسير، التطبيق، اتخاذ المنظور)، وذلك لدى طالبات المجموعة التجريبية مقارنة بطالبات المجموعة الضابطة، وأوصى الباحثان بضرورة تضمين أبعاد الاستيعاب المفاهيمى في منهج التوحيد؛ وتدريب المعلمات على نموذج التعلم البنائي السباعي.
|
| 653 |
|
|
|a النماذج التعليمية
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a المناهج الدراسية
|a التربية الإسلامية
|
| 692 |
|
|
|a نموذج التعلم البنائي السباعي
|a الاستيعاب المفاهيمي
|a منهج التوحيد
|a طلاب المرحلة الثانوية
|b 7E Constructivist Learning Model
|b Conceptual Understanding
|b Tawheed Curriculum
|b Secondary School Female Students
|
| 700 |
|
|
|9 566975
|a القحطانى، عبير بنت فهد حسين
|e م. مشارك
|g Al - Qahtani, Abeer bint Fahd Hussein
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Saudi Journal of Educational Sciences
|f almajalat alsueudiat lileulum altarbawia
|l 003
|m ع3
|o 2022
|s المجلة السعودية للعلوم التربوية
|v 000
|x 1658-8045
|
| 856 |
|
|
|u 2022-000-003-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1046788
|d 1046788
|
