دور المدرسة فى تنمية التعلم المستمر لدى طالبات المرحلة الثانوية من منظور التربية الاسلامية: دراسة ميدانية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of the School in the Development of Continuous Learning among high School Students from the Islamic Education Perspective |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | القريشى، لطيفة بنت فهد بن سعد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | مصطفى، جمال بن مصطفى بن محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | الرياض |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 152 |
| رقم MD: | 1048747 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية |
| الكلية: | كلية العلوم الاجتماعية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
313
| المستخلص: |
هدف الدراسة: التعرف على واقع قيام المدرسة بدورها في تنمية التعلم المستمر من منظور التربية الإسلامية من وجهة نظر طالبات المرحلة الثانوية، والمعوقات التي تحول دون قيام المدرسة بدورها، والفروق الإحصائية بين استجابات الطالبات تبعا لمتغير (الصف الدراسي، والتخصص: علمي -أدبي)، تم وضع مقترحات تسهم في تفعل دور المدرسة. منهج الدراسة وأداتها: اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي (المسحي)، وأداة الاستبانة. مجتمع الدراسة: طبقت هذه الدراسة على طالبات المرحلة الثانوية في التعليم الحكومي العام بمدينة الرياض، ممن هن في الصف (الأول، والثاني، والثالث) الثانوي، والبالغ عددهن حسب آخر إحصائية عام 1438 ه (63305) طالبة، وتم اختيار عينة منهن بلغت (503) طالبة، وتمثل (7.94 %) من مجتمع الدراسة. أهم نتائج الدراسة: -أن المعلمة غالبا تنمي التعلم المستمر من منظور التربية الإسلامية، متوسط حسابي بلغ (3.48). -أن الإدارة المدرسية أحيانا تنمي التعلم المستمر من منظور التربية الإسلامية، بمتوسط حسابي بلغ (2.93). -أن هنالك أحيانا معوقات تحول دون قيام المدرسة بدورها لتنمية التعلم المستمر من منظور التربية الإسلامية، بمتوسط حسابي بلغ (2.92). -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء طالبات المرحلة الثانوية حول واقع قيام المدرسة بدورها في تنمية التعلم المستمر من منظور التربية الإسلامية من حيث دور (المعلمة، والإدارة المدرسية، والأنشطة غير الصفية، والمعوقات، وسبل التعزيز) باختلاف الصف الدراسي. -أن المدرسة أحيانا تقوم بدورها لتعزيز التعلم المستمر من منظور التربية الإسلامية، بمتوسط حسابي بلغ (2.86). |
|---|
عناصر مشابهة
-
واقع معلمات العلوم الشرعية في تنمية مهارات التعلم الموجه ذاتيا لدى طالبات المرحلة الثانوية بالرياض
بواسطة: العطاس، فاطمة عمر على منشور: (2020) -
التعلم المنظم ذاتيا وعلاقته بالمثابرة لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة الثانوية
بواسطة: الفزيع، فاطمة أنور أحمد منشور: (2018) -
دور التخطيط في برامج التعليم المستمر للتأهيل لسوق العمل من وجهة نظر معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية للكبار في منطقة الرياض
بواسطة: البتال، دلال بنت عبدالله منشور: (2023) -
دور المدرسة في تنمية قيم العمل اليدوي لدى طالبات المرحلة الثانوية من منظور إسلامي
بواسطة: آل سالم، ريم سالم عايض منشور: (2009) -
الأساليب النبوية في تنمية المهارات الشخصية وتطبيقاتها التربوية لدى طالبات المرحلة الثانوية
بواسطة: العمير، نجلاء بنت على بن مسلم منشور: (2017)
