فاعلية توظيف الواقع المعزز في تدريس التربية الوطنية والمدنية في تنمية المواطنة الرقمية ومهارات ما وراء المعرفة لدى طالبات الصف العاشر الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Employing Augmented Reality for Teaching National and Civic Education in the Development of Digital Citizenship and Metacognitive Skills among Female Students of the Basic Tenth Grade |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الربابعة، أمانى عيسى سامح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Rababah, Amani Essa Samh |
| مؤلفين آخرين: | المقوسي، ياسين علي محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 138 |
| رقم MD: | 1053189 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1176
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف على فاعلية توظيف الواقع المعزز لتدريس التربية الوطنية والمدنية في تنمية المواطنة الرقمية ومهارات ما وراء المعرفة لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن. واعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكون أفرادها من (65) طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي في مدارس الحصاد التربوي الخاصة التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء القويسمة في عمان، في الفصل الدراسي الثاني 2018/ 2019، وعينت عشوائيا في مجموعتين: شعبة (أ) مثلت المجموعة التجريبية، ودرست المادة التعليمية بتكنولوجيا الواقع المعزز، وقد بلغ عددها (35) طالبة، والشعبة (ب) مثلت المجموعة الضابطة، ودرست المادة التعليمية بالطريقة الاعتيادية، وبلغ عددها (30) طالبة. ولتحقيق أغراض الدراسة جرى إعداد مقياسين أحدهما لقياس المواطنة الرقمية، والآخر لقياس لمهارات ما وراء المعرفة، توفرت لهما مؤشرات الصدق والثبات. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (α = 0.05) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية التي درست باستخدام تكنولوجيا الواقع المعزز، ودرجات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية على مقياسي المواطنة الرقمية ومهارات ما وراء المعرفة، ولصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج الدراسة، قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات منها: ضرورة استخدام معلمي التربية الوطنية والمدنية لتكنولوجيا الواقع المعزز كأحد طرائق تدريس المبحث في المرحلة الأساسية العليا في ضوء نواتج التعلم المتعلقة بالمواطنة الرقمية ومهارات ما وراء المعرفة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية توظيف تقنية الواقع المعزز لتدريس التربية الوطنية والمدنية في تنمية المواطنة الرقمية ومهارات ما وراء المعرفة لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن
بواسطة: الربابعة، أمانى عيسى سامح منشور: (2021) -
فاعلية أساليب التعلم الخبروي في اكتساب المفاهيم وتنمية قيم المواطنة لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في مبحث التربية الوطنية
بواسطة: المهيرات، نوره توفيق يونس منشور: (2017) -
رؤى مستقبلية لتضمين المواطنة الرقمية في مناهج التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: الشياب، مزيد خيرو منشور: (2018) -
دور معلمي التربية الوطنية والمدنية في تعزيز قيم المواطنة الرقمية لدى طلبتهم من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: المهيرات، نوره توفيق يونس منشور: (2020) -
فاعلية برنامج تدريبي في ضوء محاور المواطنة الرقمية في تنمية سلوك المواطنة الرقمي لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في الأردن
بواسطة: السردية، عهود حمد منشور: (2020)
