فاعلية التعلم المتمازج لتدريس اللغة الإنجليزية في تنمية مهارة الكتابة والتفكير الناقد لدي طلبة الصف التاسع الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Blended Learning of English Language Teaching on the Development of Writing Skills and Critical Thinking among Basic Ninth Grade Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشريدة، رائدة محمد على (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العدوان، طلال عبدالحميد سالم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 148 |
| رقم MD: | 1053438 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
901
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية التعلم المتمازج لتدريس اللغة الإنجليزية في تنمية مهارة الكتابة والتفكير الناقد لدى طلبة الصف التاسع الأساسي، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج شبه التجريبي الحقيقي "Quasi Experimental Designs" باستخدام التصميم قبلي -بعدي لمجموعتين (تجريبية، ضابطة). تكونت عينة الدراسة من (70) طالبة من طلبة الصف التاسع في المدرسة البحرينية الثانوية للبنات. تم إعداد اختبار مهارة الكتابة باللغة الإنجليزية، وتكون الاختبار من نوع الاختبار المقالي، ويهدف إلى قياس مهارات الكتابة باللغة الإنجليزية، وهي: (القدرة على كتابة الكلمات والجمل المترابطة، مهارة التماسك الكتابي، ومهارات التعبير الكتابي وتنظيمه)، كما تم استخدام اختبار واطسون -جليسر المعد للبيئة الأردنية للتفكير الناقد ومهاراته (معرفة الحجج، الاستنتاج، التقويم، الاستنباط، والتفسير)، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق بين طريقة التدريس الاعتيادية والتعلم المتمازج وكانت هذه الفروق لصالح التعلم المتمازج في اختبار الكتابة البعدي، كما أظهرت النتائج وجود فروق بين طريقة التدريس الاعتيادية والتعلم المتمازج بين أفراد المجموعتين في اختبار التفكير الناقد لصالح التعلم المتمازج في الاختبار البعدي، وأوصت الدراسة بتبني استخدام طريقة التعلم المتمازج في تدريس مقرر اللغة الإنجليزية لطالبات الصف التاسع، وتبادل الزيارات الصفية بين المعلمات داخل المدرسة للاستفادة من ميزات تطبيق التعلم المتمازج وتوظيفها في الحصة الصفية، كما أوصت الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات حول التعلم المتمازج في مباحث دراسية أخرى لما له من أثر في تحسين التحصيل وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطلبة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية نموذج سكامبير لتدريس اللغة الإنجليزية في تنمية مهارات التعبير الإبداعي لدي طلبة المرحلة الأساسية
بواسطة: القطيشات، تيسير عبدالله على منشور: (2020) -
فاعلية تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارة القراءة باللغة الإنجليزية ومستوى الدافعية لدى طلاب المرحلة الأساسية
بواسطة: الحمادي، عنود طارق يوسف منشور: (2023) -
أثر استخدام استراتيجيتي التعلم المعكوس والتعلم المتمازج في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي والكتابة في مادة اللغة الانجليزية لدى طالبات المرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: أبو مغلي، هبه محمد مسعود منشور: (2017) -
فاعلية برنامج تعليمي قائم على الأنشطة المرافقة في تطوير مهارة الكتابة في اللغة الإنجليزية لدى طالبات المرحلة الأساسية في الأردن واتجاهاتهن نحوها
بواسطة: يعقوب، أسماء خليل صالح منشور: (2020) -
فاعلية توظيف الفيسبوك لتدريس اللغة الإنجليزية في تنمية مهارات القراءة والكتابة لدى طلبة المرحلة الأساسية
بواسطة: الوشاح، حليمة علي محمد منشور: (2020)
