ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مدى إسهام برامج النشاط الطلابي في تنمية الحوار لدى طلاب المرحلة الإبتدائية من وجهة نظر رواد النشاط

المصدر: المجلة العربية للعلوم الاجتماعية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: الزهراني، محمد أحمد علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشهري، نوح بن يحيي بن صالح (مشرف)
المجلد/العدد: ع17, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 110 - 140
ISSN: 1110-5224
رقم MD: 1054394
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

55

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى إسهام النشاط الطلابي في تنمية الحوار لدى طلاب المرحلة الابتدائية من وجهة نظر رواد النشاط. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. كما تم إعداد استبانة كأداة للدراسة، طُبقت على عينة قوامها (42) مدرسة (34 حكومية، 8 أهلية) التابعة لمكتب النسيم بمدينة جدة. وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، منها عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات مهارات (الاستماع، التحدث) لدى طلاب المرحلة الابتدائية تبعًا لمتغير نوع التعليم (أهلي-حكومي)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات كفاءة الأنشطة المقدمة طلاب المرحلة الابتدائية تُعزى لمتغير نوع التعليم (أهلي-حكومي)، بالإضافة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات كفاءة الأنشطة المقدمة طلاب المرحلة الابتدائية تُعزى لمتغير مدة الخبرة. وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بالنشاط الطلابي وتفعيله لتحقيق مهارات الحوار. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022

ISSN: 1110-5224