ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر إستراتيجيتين تدريسيتين في...>مارك

أثر إستراتيجيتين تدريسيتين في تنمية الميول العلمية والتحصيل الدراسي لطلبة السابع الاساسي"في مادة العلوم" وتحليل محتوى التعلم

المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: عبدالأمير، محمد جاسم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الطائي، رنا غانم حامد حمدي (م. مشارك)
المجلد/العدد: عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 497 - 511
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1064639
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الميول العلمية | التحصيل الدراسي | مادة العلوم | طلبة المرحلة السابع الأساسي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04271nam a22002177a 4500
001 1802806
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |a عبدالأمير، محمد جاسم  |g Abdul-Amir, Muhammed Jassim  |e مؤلف  |9 258481 
245 |a أثر إستراتيجيتين تدريسيتين في تنمية الميول العلمية والتحصيل الدراسي لطلبة السابع الاساسي"في مادة العلوم" وتحليل محتوى التعلم 
260 |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية  |c 2019 
300 |a 497 - 511 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تهدف الدراسة التعرف على بعض استراتيجيات التدريس السائدة لدى مدرسي ومدرسات مادة العلوم في المرحلة التعليم الأساسي وأثرها في تنمية ميول الطلبة نحو مادة العلوم وتحصيلهم الدراسي ومن ثم تحليل محتوى مادة العلوم لتحقيق أهداف البحث تم الاعتماد على استمارة تصنيف السلوك التدريسي (لتحقيق الهدف الأول) كما وضعت فرصتين رئيسيتين (لتحقيق الهدف الثاني) وهما: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات ميول الطلبة نحو مادة العلوم الذين يدرسون مادة العلوم بالاستراتيجية الاستقصائية والطلبة الذين يدرسون بالاستراتيجية العرضية (ذكور وإناث). لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات تحصيل الطلبة في العلوم الذين يدرسون مادة العلوم بالاستراتيجية الاستقصائية والطلبة الذين يدرسون بالاستراتيجية العرضية (ذكور وإناث). اعد الباحثان اختبارا تحصيليا ومن نوع الاختيار من متعدد بلغت عدد فقراته (22) فقرة تألفت عينة البحث من (21) مدرس ومدرسة و(93) طالب وطالبة وبعد تطبيق أدائي البحث أظهرت النتائج إن هناك علاقة إيجابية بين استراتيجية التدريس وميول الطلبة نحو مادة العلوم وفي زيادة التحصيل الدراسي من خلال التجاوب المشتركة من قبل الطلبة نحو الاستراتيجية الاستقصائية وهذا ما يوكد فاعلية هذه الاستراتيجية وإيجابيتها في التدريس كما حلل الباحثان محتوى كتاب العلوم للصف السابع الأساسي في ضوء الأهداف التعليمية التي وضعتها وزارة التربية في تصميم الكتب المنهجية للعلوم. وفي ضوء نتائج البحث يوصي الباحثان بتدريب المدرسين والمدرسات في الميدان على استخدام الاستراتيجية الاستقصائية والأساليب المتبعة منها ضمن برنامج وحدة الأعداد والتدريب في المديريات العامة للتربية واستخدامها كمدخل لتدريس العلوم ويقترح الباحثان إجراء دراسة تتناول أثر الاستراتيجية الاستقصائية في تنمية التفكير الابتكاري ومستوى الثقة لدى طلبة المرحلة الإعدادية. 
653 |a الاستراتيجيات التعليمية  |a الميول العلمية  |a التحصيل الدراسي  |a مادة العلوم  |a طلبة المرحلة السابع الأساسي 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 023  |e Journal of the Faculty of Basic Education  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn  |l 995  |m عدد خاص  |o 1156  |s مجلة كلية التربية الأساسية  |v 000  |x 8536-2706 
700 |a الطائي، رنا غانم حامد حمدي  |g Al-Taei, Rana Ghanem Hamed Hamdi  |e م. مشارك  |9 135191 
856 |u 1156-000-995-023.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1064639  |d 1064639 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.