| LEADER |
03473nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1818995 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|a أحمد، إبراهيم أحمد حمزة
|g Ahmed, Abraheem Ahmed Hamzah
|e مؤلف
|9 477383
|
| 245 |
|
|
|a النضج المهنى لدى طلاب الصف الثالث الثانوي بمدينة سبها
|
| 246 |
|
|
|a The Professional Maturity of Third Secondary School Students in Sabha City
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سبها
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 9 - 19
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى النضج المهني لطلاب الصف الثالث ثانوي بمدينة سبها، وكان حجم العينة (108) طالب وطالبة، واستخدم مقياس النضج المهني(كرايس) كأداة لدراسة كما استخدمت (النسبة المئوية، اختبار (ت) أساليب إحصائية لها وكانت نتائجها كالتالي:-إن مستوى النضج المهني للعينة بشكل عام يميل إلى الإيجاب فنسبة الطلاب الذين لهم نضج مهني (عالي21%)، والذين لهم نضج مهني متوسط(51%) بينما الطلاب الدين لهم نضج مهني( ضعيف)(28%)، كما أن مستوى النضج عند الذكور أعلى منه عند الإناث.(26%-15%) ومستوى النضج عند التخصص الأدبي أعلى منه عند التخصص العلمي.(24%-15%) كما اتضح من خلال المقارنة بين متوسطين، تحقق الفرض الذى يؤكد بوجود فروق دالة إحصائية تعزي لمتغير التخصص عند مستوى دلاله (0.05) لصالح التخصص الأدبي. لا توجد فروق دالة إحصائيا تعزي لمتغير الجنس.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of this study is to identify the level of professional maturity of the third grade secondary school students in Sebha. The sample size is 108 students. The criterion of professional maturity is used as a tool for study. The percentage (test) is used as a statistical method. (21%), who have an average professional maturity (51%), while the students have a professional maturity (poor) (28%). The level of maturity at the vocational level Males is higher than females (26% -15%) and the level of maturity in the majors is higher than the scientific specialization (24% -15%). Comparison between the two means, check the hypothesis, which confirms the existence of significant differences due to the variable specialization at the level (0.05), for the benefit of literary specialization. There are no statistically significant differences due to gender.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a النضج المهني
|a التنمية المهنية
|a التعليم الثانوي
|a سبها، ليبيا
|
| 692 |
|
|
|a النضج المهني
|a التخطيط
|a اختيار المهنة
|a الاتجاهات
|a مقاييس
|b Professional Maturity
|b Planning
|b Occupation Choice
|b Orientation
|b Measurements
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 002
|l 002
|m مج17, ع2
|o 1861
|s مجلة جامعة سبها للعلوم الإنسانية
|t Journal of University of Sabha for Humanities
|v 017
|
| 856 |
|
|
|u 1861-017-002-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1079182
|d 1079182
|
