أسس البرامج الإثرائية لتنمية مهارات التعبير لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| المصدر: | العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالنبي، صابر عبدالمنعم محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdelnaby, Saber Abdelmonem Mohamed |
| مؤلفين آخرين: | الزغبى، رمضان عبدالحميد محمد عمر (م. مشارك) , عيسى، أحمد محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج23, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 424 - 447 |
| ISSN: |
1110-7847 |
| رقم MD: | 1084065 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
56
| LEADER | 02668nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1824482 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a عبدالنبي، صابر عبدالمنعم محمد |g Abdelnaby, Saber Abdelmonem Mohamed |e مؤلف |9 308778 | ||
| 245 | |a أسس البرامج الإثرائية لتنمية مهارات التعبير لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية | ||
| 260 | |b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |c 2015 |g يوليو | ||
| 300 | |a 424 - 447 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى التعرف على أسس البرامج الإثرائية لتنمية مهارات التعبير لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. عرض البحث مفهوم البرامج الإثرائية وأهميتها وأشكالها المتعددة المتمثلة في؛ الإثراء الأفقي والرأسي والتوسطي والتعمقي. مشيراً إلى تصنيفات البرامج الإثرائية من حيث التصنيف على أساس المكان، وحجم المشاركين، والحواس، والأهداف، والعمليات، وموقع النشاط في الموقف التدريسي. كما تطرق إلى أهدافها ووظائفها، ومعايرها، والمكان المناسب لممارسة الأنشطة الإثرائية. موضحاً دور كل من معلم اللغة العربية والتلميذ عند استخدام تلك البرامج، والأسس التي تقوم عليها؛ كالأسس الفلسفية، والمعرفية، والاجتماعية، والنفسية. وبيّن خصائص النمو في مرحلة المراهقة المبكرة من خصائص نمو عقلي وجسمي وانفعالي. مختتماً بالخصائص اللغوية لتلاميذ المرحلة الإعدادية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 | ||
| 653 | |a البرامج التعليمية |a مهارات التعبير |a البرامج الإثرائية |a طلبة المرحلة الابتدائية | ||
| 700 | |9 114546 |a الزغبى، رمضان عبدالحميد محمد عمر |e م. مشارك | ||
| 700 | |a عيسى، أحمد محمد |g Eisa, Ahmed Mohamed |e م. مشارك |9 284126 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 035 |e Journal Educational Sciences |f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ |l 003 |m مج23, ع3 |o 0131 |s العلوم التربوية |v 023 |x 1110-7847 | ||
| 856 | |u 0131-023-003-035.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1084065 |d 1084065 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج قائم على المدخل التواصلي في تدريس اللغة العربية لتنمية مهارات التعبير الكتابي لدى العراقيين الناطقين بالكردية
بواسطة: عبدالنبي، صابر عبدالمنعم محمد منشور: (2015) -
برنامج قائم على البنى الدلالية لتنمية مهارات التعبير الكتابي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: رجب، آية محمد محمد منشور: (2020) -
برنامج مقترح لتنمية مهارات الأداء اللغوي الشفوي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: الصراف، رهام ماهر نجيب منشور: (2020) -
فاعلية المدخل القصصي التفاعلي لتنمية مهارات التعبير الإبداعي الكتابي في اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: بركات، أحمد محمد نبيل محمد منشور: (2023) -
فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المخلط لتنمية مهارات كتابة الفقرة في ضوء عمليات الكتابة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: فايد، ندا محمد فؤاد عبدالسلام منشور: (2023)
