نمط الفصل الافتراضي "مباشر / مسجل" وأثره على التحصيل المعرفي ودافعية الإنجاز لدى طلاب كلية التربية بجامعة جدة
| العنوان المترجم: |
The Virtual Class Pattern “live / Recorded” and Its Effect on Cognitive Achievement and Achievement Motivation Among Students of The College of Education at The University of Jeddah |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية |
| الناشر: | جامعة سوهاج - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | البقمي، سلطان سعد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ج71 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 667 - 713 |
| DOI: |
10.12816/EDUSOHAG.2020.70662 |
| ISSN: |
1687-2649 |
| رقم MD: | 1087278 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
85
| LEADER | 02646nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1827865 | ||
| 024 | |3 10.12816/EDUSOHAG.2020.70662 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 585853 |a البقمي، سلطان سعد |e مؤلف | ||
| 242 | |a The Virtual Class Pattern “live / Recorded” and Its Effect on Cognitive Achievement and Achievement Motivation Among Students of The College of Education at The University of Jeddah | ||
| 245 | |a نمط الفصل الافتراضي "مباشر / مسجل" وأثره على التحصيل المعرفي ودافعية الإنجاز لدى طلاب كلية التربية بجامعة جدة | ||
| 260 | |b جامعة سوهاج - كلية التربية |c 2020 |g مارس | ||
| 300 | |a 667 - 713 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى التعرف على نمط الفصل الافتراضية (مسجل-مباشر) بدلالة تأثيرها في تنمية الجانب المعرفي ومستوى دافعية الإنجاز لدى طلاب كلية التربية بجامعة جدة. وأعتمد البحث على مناهج الدراسات الوصفية والمنهج التجريبي. وتمثلت عينة البحث على (40) طالب. وتمثلت أدوات البحث اختبار تحصيلي، مقياس دافعية الإنجاز، إعداد الاختبار التحصيلي، إعداد مقياس دافعية التعلم. وأختتم البحث بالإشارة إلى النتائج، أهمية الفصول الافتراضية للطلاب وتأثيرها على الأنشطة التي تعطى لهم، التصميم التعليمي للفصول الافتراضية جعل الطلاب قادرين على التمييز بين أجزاء الموضوعات التي تعلموها وإدراك العلاقات فيما بينها. وجاءت التوصيات بـ ضرورة تدريب الطلاب على الفصول الافتراضية مما يزيد من كفاءة التعليم العالي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022 | ||
| 653 | |a الفصول الافتراضية |a التكنولوجيا الحديثة |a التحصيل المعرفي |a طلبة الجامعات |a السعودية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 016 |e Journal of Education |f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ |l 071 |m ج71 |o 0045 |s المجلة التربوية |v 000 |x 1687-2649 | ||
| 856 | |u 0045-000-071-016.pdf |n https://edusohag.journals.ekb.eg/article_70662.html | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1087278 |d 1087278 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام الفصول الافتراضية المدمجة في نظام البلاك بورد على التحصيل الدراسي والاتجاه لدى طلاب كلية التربية
بواسطة: العودة، أحمد محمد فهد منشور: (2017) -
فاعلية نمط البث المباشر / المتزامن في إنشاء قناة افتراضية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: محمود، أسامة هلال سيد منشور: (2019) -
فاعلية نمط البث الغير مباشر / اللاتزامني في إنشاء قناة افتراضية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: محمود، أسامة هلال سيد منشور: (2019) -
التفاعل بين نمطي مشاركة المعلم "بالصوت فقط - بالصوت والصورة" وأداتي التشارك "اللوحة البيضاء - سطح المكتب" في الفصول الافتراضية وأثره على تنمية التحصيل المعرفي والدافعية للإنجاز لدى طلاب كلية التربية
بواسطة: نعيم، محمد محمد السعيد منشور: (2019) -
التفاعل بين نمط تقديم كائن التعلم الرقمي "التشاركي - الفردي" ببيئات التعلم الشخصية والأسلوب المعرفي "الاندفاع - التأمل" وأثره على تنمية التحصيل ودافعية الإنجاز لدى طلاب شعبة معلم حاسب آلي
بواسطة: بقلاوة، داليا محمود محمد منشور: (2021)
