المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الوقوف على مدى ممارسة مديرات المدارس الابتدائية بالمدينة المنورة لنمط القيادة التحويلية، واستخدمت الاستبانة كأداة لقياس العلاقة، وتكونت عينة الدراسة من (100) مديرة و(300) معلمة. وقد تم انتهاج المنهج الوصفي التحليلي. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: أن مديرات المدارس الابتدائية يمارسن سلوكيات القيادة التحويلية بدرجة متوسطة. وفي ضوء النتائج تم وضع عدد من التوصيات من أهمها: ضرورة الاهتمام بتنمية ممارسات القيادة التحويلية لدى مديرات المدارس الابتدائية، بإخضاعهن لدورات تدريبية وورش عمل ولقاءات تربوية في هذا المجال، وانتهاج وتبني مفهوم التطوير التنظيمي من قبل الإدارة العليا، من خلال زيادة قدرة مديرات المدارس على تقبل التغيير والتحول وزيادة فاعليتها، وضرورة وضع معايير دقيقة من قبل الإدارة العليا لاختيار مديرات المدارس ممن يتوافر فيهن الاستعداد المبدئي لامتلاك خصائص وسمات القيادة التحويلية.
|