إستراتيجية مقترحة قائمة على التعليم المتمايز لتنمية مهارات القراءة الإبداعية في اللغة العربية لتلاميذ المرحلة الإبتدائية
| العنوان بلغة أخرى: |
A Suggested Strategy Based on Differentiated Instruction for Developing Creative Reading in Arabic Language among Primary Stage Pupils |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | محمد، شيماء جمال عبدالغني (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالنبي، صابر عبدالمنعم محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | القاهرة |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 220 |
| رقم MD: | 1088462 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة القاهرة |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا للتربية |
| الدولة: | مصر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03339nam a22003377a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1523517 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 586427 |a محمد، شيماء جمال عبدالغني |e مؤلف | ||
| 245 | |a إستراتيجية مقترحة قائمة على التعليم المتمايز لتنمية مهارات القراءة الإبداعية في اللغة العربية لتلاميذ المرحلة الإبتدائية | ||
| 246 | |a A Suggested Strategy Based on Differentiated Instruction for Developing Creative Reading in Arabic Language among Primary Stage Pupils | ||
| 260 | |a القاهرة |c 2019 |m 1440 | ||
| 300 | |a 1 - 220 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة القاهرة |f كلية الدراسات العليا للتربية |g مصر |o 0009 | ||
| 520 | |a استهدف البحث تنمية مهارات القراءة الإبداعية في اللغة العربية (الطلاقة، المرونة، الأصالة، دقة التفاصيل "التوسع"، حساسية المشكلات) لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي في ضوء استراتيجية مقترحة قائمة على التعليم المتمايز، وقد بلغ عدد تلاميذ التجريب للمجموعتين التجريبية والضابطة ستين تلميذا وتلميذة من مدرستين مختلفتين، واستخدم البحث قائمة مهارات القراءة الإبداعية المناسبة لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي، واختبار مهارات القراءة الإبداعية، وجاءت نتائج البحث: تحديد قائمة بمهارات القراءة الإبداعية النهائية المناسبة لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي، يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار مهارات القراءة الإبداعية لصالح المجموعة التجريبية، فاعلية الاستراتيجية المقترحة القائمة على التعليم المتمايز في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a التعليم المتمايز |a القراءة الإبداعية |a اللغة العربية |a المرحلة الإبتدائية | ||
| 700 | |a عبدالنبي، صابر عبدالمنعم محمد |g Abdelnaby, Saber Abdelmonem Mohamed |e مشرف |9 308778 | ||
| 856 | |u 9801-002-029-0009-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9801-002-029-0009-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9801-002-029-0009-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9801-002-029-0009-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9801-002-029-0009-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9801-002-029-0009-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9801-002-029-0009-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9801-002-029-0009-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9801-002-029-0009-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9801-002-029-0009-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9801-002-029-0009-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d n | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1088462 |d 1088462 | ||
عناصر مشابهة
-
إستراتيجية مقترحة قائمة على نظرية الحقول الدلالية لتنمية مهارات القراءة الجهرية في اللغة العربية لتلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: عبدالغفار، جهاد محمود توفيق أحمد منشور: (2019) -
إستراتيجية مقترحة قائمة على مدخل التواصل اللغوي لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت
بواسطة: دشتي، مها حسن محمد جاسم منشور: (2021) -
فاعلية برنامج تدريسي قائم على التعليم المتمايز في اكتساب طلبة الصف التاسع الأساسي استراتيجيات فهم المقروء ومهارات القراءة الإبداعية والاتجاه نحو القراءة
بواسطة: الحوسنية، عفراء بنت علي بن سيف منشور: (2021) -
استراتيجية مقترحة قائمة على التخيل لتنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي لدى متعلمي العربية الناطقين بلغات آخري: المستوى المتوسط
بواسطة: عبدالعاطى، محمد لطفى محمد جاد منشور: (2022) -
استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية تجهيز المعلومات لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى الطلاب الموهوبين بالمرحلة الثانوية
بواسطة: حنا، كريستين زاهر منشور: (2018)
