ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين نمط العرض في بيئة...>الوصف

العلاقة بين نمط العرض في بيئة تعلم إلكترونية قائمة على القصة الرقمية وأثرها على التحصيل ومعدل التعلم لدى التلاميذ المرحلة الإعدادية المعاقين سمعياً

العنوان المترجم: The Relationship Between the Style of Presentation in An Electronic Learning Environment Based on The Digital Story and Its Impact on Achievement and The Learning Rate Among Preparatory Stage Students with Hearing Disabilities
المصدر: المجلة المصرية للدراسات المتخصصة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: حسن، أمينة أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Amina Ahmed
مؤلفين آخرين: محمد، إسلام محمد إبراهيم (م. مشارك) , دسوقي، وليد محمد عبدالحميد (م. مشارك) , أبو موتة، حلمي مصطفى حلمي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 47 - 74
DOI: 10.21608/ejos.2020.118265
ISSN: 1687-6164
رقم MD: 1091304
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | القصة الرقمية | التحصيل الدراسي | الإعاقة السمعية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تكنولوجيا التعليم | نمط العرض | بيئة تعلم إلكترونية | القصة الرقمية | التحصيل | معدل التعلم | المعاقين سمعياً
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

173

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى الوصول إلى أنسب نمط عرض في القصة الرقمية بمصاحبة لغة الإشارة من حيث كونه النمط الأكثر مناسبة للتعلم، والتوصل إلى بعض المواصفات الفنية والتربوية التي توضع في الاعتبار عند تصميم شاشة كادر مترجم لغة الإشارة للتلاميذ المعاقين سمعيا، وذلك بدلالة تأثيره على الجانب التحصيلي ومعدل التعلم في ضوء الاعتبارات التي يجب مراعاتها عند إنتاجها. جاءت نتائج البحث في ثبوت فاعلية نمط العرض المتزامن بمصاحبة مترجم لغة الإشارة داخل القصة الرقمية التعليمية والذي يجب مراعاته عند بناء وتصميم البرامج التعليمية المقدمة للتلاميذ المعاقين سمعيا، وأيضا ثبوت فاعلية القصة الرقمية بدلالة تأثيرها على التحصيل ومعدل التعلم.

The research aims to arrive at the most appropriate presentation style in the digital story accompanied by sign language as the most suitable for learning. It also seeks to understand some technical and educational specifications to be taken into account when designing the sign language interpreter screen for students with hearing disabilities because of its impact on the acquisition aspect and the learning rate in light of the considerations that must be taken into account when producing it.
The study results proved the effectiveness of the synchronized presentation pattern accompanied by the sign language interpreter within the educational digital story, which must be taken into account when building and designing educational programs that would be presented to students with hearing disabilities, and also to prove the effectiveness of the digital story in terms of its impact on achievement and learning rate.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020
ISSN: 1687-6164

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.