نمط العرض المتزامن والمتتابع وحجم الكادر لمترجم لغة الإشارة في القصة الرقمية وأثره على التحصيل وكفاءة التعلم لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادى المعاقين سمعيا
| العنوان المترجم: |
The Pattern of Simultaneous and Sequential Presentation and The Size of The Staff of The Sign Language Interpreter in The Digital Story and Its Effect on The Achievement and Learning Efficiency of The Hearing Impaired Preparatory Third Grade Students |
|---|---|
| المصدر: | دراسات في التعليم الجامعي |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، إسلام محمد إبراهيم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حسن، أمينة أحمد (مشرف) , دسوقي، وليد محمد عبدالحميد (مشرف) , أبو موتة، حلمي مصطفى حلمي (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع54 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 255 - 269 |
| DOI: |
10.21608/DEU.2022.232067 |
| ISSN: |
2356-9883 |
| رقم MD: | 1288915 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
34
| المستخلص: |
هدفت الورقة إلى التعرف على نمط العرض المتزامن والمتتابع وحجم الكادر لمترجم لغة الإشارة في القصة الرقمية وأثره على التحصيل وكفاءة التعلم لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي المعاقين سمعيا. واعتمدت الورقة على المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي. وتكونت العينة من (20) تلميذا من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي المعاقين سمعيا بمدرسة الأمل للصم وضعاف السمع بإدارة المنيا وأسوان التعليمية. وتمثلت الأدوات في الاختبار التحصيلي. وجاءت نتائج الورقة مؤكدة على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات التحصيل في قصة طموح جارية لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي المعاقين سمعيا، يرجع إلى اختلاف نمط عرض القصة الرقمية (المتزامن-المتتابع). واختتمت الورقة بعرض أهم التوصيات منها، ضرورة الاهتمام بدراسة متغيرات تصميم وإنتاج القصص الرقمية التعليمية الموجهة للتلاميذ المعاقين سمعيا، وأثرها على النواحي التعليمية المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|---|
| ISSN: |
2356-9883 |
عناصر مشابهة
-
العلاقة بين نمط العرض في بيئة تعلم إلكترونية قائمة على القصة الرقمية وأثرها على التحصيل ومعدل التعلم لدى التلاميذ المرحلة الإعدادية المعاقين سمعياً
بواسطة: حسن، أمينة أحمد منشور: (2020) -
تطوير برمجية تعليمية قائمة على لغة الإشارة عن بعد وقياس فاعليتها في كل من التحصيل الدراسي ومهارات التعلم الذاتي والدافعية نحو التعلم لدى الطلبة المعاقين سمعيا في الجامعة الأردنية
بواسطة: القرعان، رائد مصطفى عبدالله منشور: (2021) -
نمط تقديم الإنفوجرافيك (الثابت / المتحرك) وفاعليته في تنمية التحصيل وكفاءة التعلم لدى الطلاب المعاقين سمعياً في المرحلة الإعدادية
بواسطة: سعيد، سعد محمد إمام منشور: (2019) -
فعالية برنامج لعلاج بعض صعوبات تعلم الرياضيات الحديثة لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي في ضوء اسلوبي المعالجة المعرفية المتتابع والمتزامن
بواسطة: علي، طلعت أحمد حسن منشور: (2005) -
أثر تدريس العلوم بالقصص الرقمية المعززة بلغة الإشارة على اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير التأملي والانخراط في التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية المعاقين سمعيا
بواسطة: خليل، الزهراء خليل أبو بكر منشور: (2022)
