التفاعل بين نمطي التدريب الإلكتروني المتنقل (المكثف - الموزع) وأسلوبي تنظيم المحتوى التدريبي (الكلي - المجزأ) وأثره على تنمية مهارات التوثيق العلمي الإلكتروني والرضا عن التدريب لدى طلاب الدراسات العليا التربوية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Interaction between Two Types of Mobile E-Training (Intensive - Distributed) and Two Styles of Training Content Organizing (Totally - Segmented) and its Effect on the Development of E-Scientific Documentation Skills and Satisfaction with the Training of Educational Graduate Students |
|---|---|
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
| الناشر: | الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | الرفاعي، وليد يسري عبدالحي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو شنادي، فاطمة محمد عبدالباقي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج29, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 115 - 204 |
| DOI: |
10.21608/TESR.2019.71164 |
| رقم MD: | 1093898 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نمط التدريب الإلكتروني المتنقل | أسلوب تنظيم المحتوى التدريبي | مهارات التوثيق العلمي الإلكتروني | الرضا عن التدريب | Mobile E-Training | Style of Organizing the Training Content | E-Scientific Documentation Skills | Satisfaction with the Train
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
190
| المستخلص: |
استهدف البحث الحالي استقصاء أثر التفاعل بين نمطي التدريب الإلكتروني المتنقل (المكثف - الموزع) وأسلوبي تنظيم المحتوى التدريبي (الكلي - المجزأ) على تنمية مهارات التوثيق العلمي الإلكتروني والرضا عن التدريب لدى طلاب الدراسات العليا التربوية بجامعة الملك عبد العزيز. استخدام البحث المنهج شبه التجريبي والتصميم العاملي (2×2). طبق البحث على عينة مكونة من (52) طالبا تم توزيعهم عشوائيا إلى أربع مجموعات تجريبية متساوية خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2016/ 2017م. وتمثلت أدوات البحث في بطاقة ملاحظة الأداء المهاري، ومقياس الرضا عن التدريب. أسفرت نتائج البحث عن فاعلية التدريب الإلكتروني المتنقل بغض النظر عن نمطي التدريب وأسلوبي تنظيم المحتوى التدريبي في تنمية معدل أداء مهارات التوثيق العلمي الإلكتروني والرضا عن التدريب. كما أظهرت النتائج المرتبطة بتنمية معدل الأداء المهاري فاعلية التدريب المكثف مقارنة بالتدريب الموزع، وفاعلية التنظيم المجزأ للمحتوى مقارنة بالتنظيم الكلي، وأفضلية المعالجة الخاصة بالتدريب المكثف مع تنظيم مجزأ للمحتوى مقارنة بباقي المعالجات الأخرى. كما كشفت نتائج الرضا عن التدريب عن فاعلية التدريب الموزع مقارنة بالتدريب المكثف، وفاعلية التنظيم المجزأ مقارنة بالتنظيم الكلي، وأفضلية المعالجات الخاصة بكل من التدريب المكثف مع التنظيم المجزأ، والتدريب الموزع مع التنظيم الكلي، والتدريب الموزع مع التنظيم المجزأ مقارنة بالمعالجة الخاصة بالتدريب المكثف مع التنظيم الكلي. وفي ضوء ما أسفرت عنه النتائج قدم الباحثان مجموعة من التوصيات والمقترحات التي من شأنها التوسع في استخدام التدريب الإلكتروني المتنقل في ضوء نمط التدريب وأسلوب تنظيم المحتوى التدريبي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر نمط التدريب الإلكتروني "المكثف - الموزع" على تنمية مهارات إدارة قواعد البيانات وكفاءة التعلم لطلاب تكنولوجيا التعليم بالدراسات العليا
بواسطة: صالح، محمود مصطفى عطية منشور: (2021) -
فاعلية برنامج تدريبي إلكتروني قائم على نمطي التعلم التشاركي في تنمية مهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية والتقبل التكنولوجي TAM لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية
بواسطة: موسى، نجوان أبو اليزيد مدني منشور: (2022) -
التفاعل بين نمط التدريب الإلكتروني "الموزع-المكثف" في بيئة تعلم مقلوب وأسلوب التعلم "التحليلي - الشمولي" وأثره على تنمية مهارات تصميم شبكات الحاسب الآلي والرضا عن بيئة التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: إبراهيم، رضا إبراهيم عبد المعبود منشور: (2019) -
استخدام منصات التدريب الإلكترونية القائمة على محفزات الألعاب وأثرها على التحصيل المعرفي وتنمية مهارات التفكير النقدي والتمكين الرقمي لدى طلاب الدراسات العليا
بواسطة: عبدالرحمن، إيناس السيد محمد أحمد منشور: (2020) -
فاعلية منصات الفصول المقلوبة فى تنمية مهارات التوثيق الإلكترونى والسعادة الرقمية لطالبات الدراسات العليا التربوية
بواسطة: الحلفاوي، وليد سالم محمد منشور: (2020)
