| LEADER |
04949nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1835224 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/TESR.2019.71164
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الرفاعي، وليد يسري عبدالحي
|g El-Refai, Walid Yousry Abd-Elhai
|e مؤلف
|9 448676
|
| 245 |
|
|
|a التفاعل بين نمطي التدريب الإلكتروني المتنقل (المكثف - الموزع) وأسلوبي تنظيم المحتوى التدريبي (الكلي - المجزأ) وأثره على تنمية مهارات التوثيق العلمي الإلكتروني والرضا عن التدريب لدى طلاب الدراسات العليا التربوية
|
| 246 |
|
|
|a The Interaction between Two Types of Mobile E-Training (Intensive - Distributed) and Two Styles of Training Content Organizing (Totally - Segmented) and its Effect on the Development of E-Scientific Documentation Skills and Satisfaction with the Training of Educational Graduate Students
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
|c 2019
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 115 - 204
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث الحالي استقصاء أثر التفاعل بين نمطي التدريب الإلكتروني المتنقل (المكثف - الموزع) وأسلوبي تنظيم المحتوى التدريبي (الكلي - المجزأ) على تنمية مهارات التوثيق العلمي الإلكتروني والرضا عن التدريب لدى طلاب الدراسات العليا التربوية بجامعة الملك عبد العزيز. استخدام البحث المنهج شبه التجريبي والتصميم العاملي (2×2). طبق البحث على عينة مكونة من (52) طالبا تم توزيعهم عشوائيا إلى أربع مجموعات تجريبية متساوية خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2016/ 2017م. وتمثلت أدوات البحث في بطاقة ملاحظة الأداء المهاري، ومقياس الرضا عن التدريب. أسفرت نتائج البحث عن فاعلية التدريب الإلكتروني المتنقل بغض النظر عن نمطي التدريب وأسلوبي تنظيم المحتوى التدريبي في تنمية معدل أداء مهارات التوثيق العلمي الإلكتروني والرضا عن التدريب. كما أظهرت النتائج المرتبطة بتنمية معدل الأداء المهاري فاعلية التدريب المكثف مقارنة بالتدريب الموزع، وفاعلية التنظيم المجزأ للمحتوى مقارنة بالتنظيم الكلي، وأفضلية المعالجة الخاصة بالتدريب المكثف مع تنظيم مجزأ للمحتوى مقارنة بباقي المعالجات الأخرى. كما كشفت نتائج الرضا عن التدريب عن فاعلية التدريب الموزع مقارنة بالتدريب المكثف، وفاعلية التنظيم المجزأ مقارنة بالتنظيم الكلي، وأفضلية المعالجات الخاصة بكل من التدريب المكثف مع التنظيم المجزأ، والتدريب الموزع مع التنظيم الكلي، والتدريب الموزع مع التنظيم المجزأ مقارنة بالمعالجة الخاصة بالتدريب المكثف مع التنظيم الكلي. وفي ضوء ما أسفرت عنه النتائج قدم الباحثان مجموعة من التوصيات والمقترحات التي من شأنها التوسع في استخدام التدريب الإلكتروني المتنقل في ضوء نمط التدريب وأسلوب تنظيم المحتوى التدريبي.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة الدراسات العليا
|a التدريب الإلكتروني المتنقل
|a أسلوب تنظيم المحتوى التدريبي
|a التوثيق العلمي الإلكتروني
|a الرضا عن التدريب
|a جامعة الملك عبدالعزيز
|
| 692 |
|
|
|a نمط التدريب الإلكتروني المتنقل
|a أسلوب تنظيم المحتوى التدريبي
|a مهارات التوثيق العلمي الإلكتروني
|a الرضا عن التدريب
|b Mobile E-Training
|b Style of Organizing the Training Content
|b E-Scientific Documentation Skills
|b Satisfaction with the Train
|
| 700 |
|
|
|a أبو شنادي، فاطمة محمد عبدالباقي
|g Abo Shanadi, Fatma Mohamed Abd-Elbaky
|e م. مشارك
|9 544583
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|l 002
|m مج29, ع2
|o 0156
|s تكنولوجيا التعليم
|t Education Technology
|v 029
|
| 856 |
|
|
|u 0156-029-002-002.pdf
|n https://tesr.journals.ekb.eg/article_71164.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1093898
|d 1093898
|
