| LEADER |
03778nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1837991 |
| 024 |
|
|
|3 10.31559/EPS2020.8.2.12
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الصمادي، علي محمد علي
|g Smadi, Ali Mohammad
|e مؤلف
|9 133633
|
| 245 |
|
|
|a تقييم فاعلية برنامج التدريب الميداني بالتربية الخاصة من وجهة نظر الطلبة في جامعة جدارا
|
| 246 |
|
|
|a Evaluation of the Effectiveness of the Field Training Program in Special Education from the Perspective of Students at the University of Jadara
|
| 260 |
|
|
|b مركز رفاد للدراسات والأبحاث
|c 2020
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 397 - 408
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تقييم فاعلية برنامج التدريب الميداني للطلبة الخريجين في تخصص التربية الخاصة من وجهة نظر الطلبة أنفسهم، تكون مجتمع الدراسة من طلبة كلية التربية قسم التربية الخاصة المتوقع تخرجهم والذين يدرسون مساق التدريب الميداني بلغ عددهم (٥٣) طالب منهم (28) طالبة، وتم تقييم البرنامج من خلال استبانة مكونة من (٤٠) فقرة تناولت أربعة محاور الاشراف، التقييم، الإمكانات، الكفايات التعليمية، وتوصلت الدراسة إلى أن محاور الإشراف والكفايات التعليمية، والتقييم حققت درجة فاعلية كبيرة مقارنة بالمحاور الأخرى، وحسب متغير الجنس أظهرت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة احصائيا عند مستوى (0.05) لمحوري الإشراف والتقييم بينما لا يوجد فروق دالة بين محوري الإمكانات والكفايات التعليمية.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to evaluate the effectiveness of the field training program for graduate students majoring in special education from the viewpoint of themselves students, the study population of students from the Faculty of Special Education Department of Education is expected to graduate and studying the course of field training numbered (53) students, including (28)students, were evaluation of the program through a questionnaire consisting of (40) items, dealt with four supervision axes, evaluation, potential, educational competencies, and the study found that the axes of supervision and teaching competencies, and evaluation achieved the degree of great effectiveness compared to axes other, according to the sex variable showed the results of the study to There are differences statistically significant at the level of (0.05) for central supervision and evaluation While there is no significant differences between the central educational capabilities and competencies.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a طلاب الجامعات
|a التربية الخاصة
|a برامج التدريب الميداني
|a مجتمع المعرفة
|
| 692 |
|
|
|a التدريب الميداني
|a التربية الخاصة
|a الطلبة
|b Field Training
|b Special Education
|b Student
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 012
|e International Journal of Educational & Psychological Studies
|f Al-mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 002
|m مج8, ع2
|o 1792
|s المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
|v 008
|x 2520-4130
|
| 856 |
|
|
|u 1792-008-002-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1096827
|d 1096827
|
