Feedback

Send us your feedback!







Home > أثر توظيف إستراتيجيات التعلم ا...>Description

أثر توظيف إستراتيجيات التعلم النشط في تنمية مهارات التفكير الناقد في مادة الفيزياء لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن

Varying Title: The Effect of Using Active Learning Strategies on Improving Critical Thinking Skills in Physics Among Upper Basic Students' in Jordan
Source: المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
Publisher: مركز رفاد للدراسات والأبحاث
Main Author: الزبون، ماجد علي محمد (مؤلف)
Other Authors: خطايبة، عبدالله محمد (م. مشارك) , السعدي، عماد توفيق نجيب (م. مشارك)
Volume/Issue: مج8, ع2
Peer Refereed: Yes
Country: الأردن
Date: 2020
Month: أكتوبر
Pages: 483 - 499
DOI: 10.31559/EPS2020.8.2.18
ISSN: 2520-4130
MD No.: 1096984
Content Type: بحوث ومقالات
Language: Arabic
Database(s): EduSearch
Subjects:
السياسة التعليمية | تنمية مهارات التفكير الناقد | علم الفيزياء | إستراتيجيات التعلم النشط | التعلم التعاوني
Author's keywords:
التعلم النشط | الخرائط الذهنية | التعلم بالنمذجة | التعلم التعاوني | مهارات التفكير الناقد | Active Learning | Mind Maps | Collaporative Learning | 21st Century Skills | Modeling Learning | Critical Thinking
Online Access:
PDF (Image)     
Cover Image QR Code

Number of downloads

133

Saved in:
Abstract: هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر توظيف ثلاث استراتيجيات للتعلم النشط في تنمية مهارات التفكير الناقد في مادة الفيزياء لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن. تكونت عينة الدراسة من (٩٩) طالبا من طلبة الصف العاشر الأساسي في مدرسة منشية بني حسن الثانوية للبنين، تم توزيعهم في أربع مجموعات وعدد أفراد كل منها (٢٥) طالبا، تم اختيارها بالطريقة القصدية، وزعت الشعب عشوائيا على استراتيجيات التدريس. إحداهما ضابطة والثلاث الأخرى تجريبية درست المجموعة الأولى باستراتيجية الخرائط الذهنية، ودرست المجموعة الثانية باستراتيجية التعلم التعاوني، أما المجموعة الثالثة فقد درست باستراتيجية التعلم بالنمذجة، وأما المجموعة الضابطة فقد درست بالطريقة الاعتيادية، واستخدم في الدراسة مقياس مهارات التفكير الناقد بعد التأكد من صدقه وثباته. وأظهرت النتائج وجود أثر إيجابي في تنمية مهارات التفكير الناقد لصالح المجموعات التجريبية لدى الطلبة، وتمت التوصية بإجراء المزيد من الدراسات للتعرف على أثر توظيف استراتيجيات التعلم النشط في تنمية مهارات أخرى من مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن.

This study aimed at exploring the effect of Employ three active learning strategies on improving critical thinking skills among Upper Primary Students in Jordan. The sample consisted of (99) students. Who were chosen from the 10th graders at Mansheyat Bani Hasan Secondary School for Boys? Four groups were selected randomly. Each of (25) students. One of them was assigned as a control group. The first experimental group. Studied using the mind mapping strategy. The second group. Studied using the collaborative learning strategy. The third group. Studied using the modeling learning strategy. Whereas the control group. Studied by the conventional method of teaching. A critical thinking skills test was used. After checking for validity and reliability. The results showed a positive effect of the experimental groups on the development of critical thinking skills. In addition. The results did not show any effect for the control group on the development of critical thinking skills. The study recommended conducting more studies to identify the effect of using active learning strategies on the development of other skills of critical thinking skills in Physics for upper primary students in Jordan.
ISSN: 2520-4130

Similar Items


© 2024 AlMandumah. All Right Reserved.