ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > البنية العاملية وتكافؤ القياس...>الوصف

البنية العاملية وتكافؤ القياس لاختبار المصفوفات المتتابعة المعياري لرفن لدى طلاب المرحلة الإعدادية والثانوية في ضوء نموذج المعادلة البنائية

المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: شلبي، سوسن إبراهيم أبو العلا (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shalaby, Sawsan Ibrahiem
المجلد/العدد: مج23, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 45 - 117
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1101374
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الاختبارات النفسية | اختبار المصفوفات المتتابعة | طلبة المرحلة الإعدادية | طلبة المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: سعت الدراسة إلى التعرف على البنية العاملية وتكافؤ القياس لاختبار المصفوفات المتتابعة المعياري لرفن لدى طلاب المرحلة الإعدادية والثانوية في ضوء نموذج المعادلة البنائية. عرضت الدراسة إطارًا مفاهيميًا تضمن مفاهيم؛ النموذج العاملي من الدرجة الثانية، النموذج العاملي الهرمي، تكافؤ القياس، التكافؤ العاملي، والشكلي، والضعيف، والقوي، وتكافؤ القياس المتشدد. واعتمدت على المنهج الوصفي، والوصفي المقارن. وتم اختيار أفراد العينة بطريقة المعاينة العشوائية البسيطة، من تلاميذ الصفوف الأول والثالث الإعدادي، والثاني والثالث الثانوي، وتم اختيار ستة مدارس عشوائيًا بالمرحلة الإعدادية والثانوية من إدارتي العجوزة والدقي التعليمية، وتكونت من (1252) طالبًا وطالبة. تمثلت أداه جمع البيانات في اختبار المصفوفات المتتابعة المعياري لرفن. جاءت النتائج مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الذكور والإناث على مستوى الطلاب في عمر السابعة عشر في كل من استمرارية الجشطلت، والاستدلال التحليلي اللفظي والذكاء العام، وذلك لصالح عينة الإناث. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.