ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > رؤية تحليلية للكفايات الإدارية...>الوصف

رؤية تحليلية للكفايات الإدارية "المعرفية والأدائية" اللازمة لمدير مدرسة الجودة والتميز في ضوء فلسفة التمكين الإداري

العنوان بلغة أخرى: Analytic View for the Administrative Enough "Aalme'rfyt wa al'adaay'yt" the Corollary for Manager the Teacher the Goodness and the Distinctiveness in Light Philosophy of the Administrative Enablement
المصدر: مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: باشيوة، حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bachioua, Hocine
مؤلفين آخرين: قشاو، خولة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 53 - 72
DOI: 10.35156/1869-012-004-005
ISSN: 2600-6049
رقم MD: 1105018
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الكفايات الإدارية المعرفية | الجودة الشاملة | مدراء المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
جودة | كفايات إدارية | إدارة مدرسية | مدير المدرسة | فلسفة التمكين الإداري | Quality | School Management | The Philosophy of Administrative Empowerment | School Manager | Contemporary Administrative Competencies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

132

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة أبرز أهمية منح مديري المدارس الصلاحيات الواسعة والحرية في اتخاذ القرارات التي تمكنهم من أداء عملهم بشكل أفضل، بعد إعدادهم وتدريبهم بشكل كاف في أعمالهم الإدارية والفنية والمجتمعية، وتشجيعهم على المبادرات التي تناسب مدارسهم، ومنحهم الحرية والثقة لأداء عملهم بطريقتهم دون تدخل مباشر من الإدارة التعليمية العليا، مما يكسبهم مهارات تؤهلهم لاستقلالية القرار والإبداع الإداري والتفوق المؤسسي في الأداء والتنفيذ والوصول الى مدرسة الجودة والتميز، وقد توصلت الى أن المديرين الممكنين إدارتهم المدرسية مميزة وناجحة ومتفوقة ومتقدمة عن غيرها من الإدارات المدرسية غير الممكنة.

This study aimed to highlight the importance of granting school administrators broad powers and freedom in making decisions that enable them to do their work better, after preparing and training them adequately in their administrative, technical and community work, and encouraging them to initiatives that suit their schools, and giving them freedom and confidence to perform their work in their own way without direct intervention from Higher educational administration Which gives them skills that qualify them for the independence of decision-making, administrative creativity, and institutional excellence in performance, implementation and access to a school of quality and excellence.
ISSN: 2600-6049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.