يجب تسجيل الدخول أولا
نمط الدعم الإلكتروني في بيئة التعلم النقال وعلاقته بمهارات إدارة المعرفة لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم
| العنوان بلغة أخرى: |
E-Support Type in the Mobile Learning Environment and Relationship of Knowledge Management Skills for Instructional Technology Specialists |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية |
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية النوعية |
| المؤلف الرئيسي: | عرفه، رضوه فؤاد حسن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حسن، دعاء محمود السيد (م. مشارك) , خليل، زينب محمد أمين (م. مشارك) , أبو الهدى، حسام الدين حسين (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع17 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 177 - 200 |
| DOI: |
10.21608/jedu.2018.107685 |
| ISSN: |
1687-3424 |
| رقم MD: | 1108633 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الدعم الإلكتروني الفردي | الدعم الإلكتروني الإجتماعي | التعلم النقال | مهارات إدارة المعرفة | Electronic Support | Social Electronic Support | Mobile Learning | Knowledge Management Skills
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
231
| LEADER | 06439nam a22002897a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1849648 | ||
| 024 | |3 10.21608/jedu.2018.107685 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 596826 |a عرفه، رضوه فؤاد حسن |e مؤلف | ||
| 245 | |a نمط الدعم الإلكتروني في بيئة التعلم النقال وعلاقته بمهارات إدارة المعرفة لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم | ||
| 246 | |a E-Support Type in the Mobile Learning Environment and Relationship of Knowledge Management Skills for Instructional Technology Specialists | ||
| 260 | |b جامعة المنيا - كلية التربية النوعية |c 2018 |g يوليو | ||
| 300 | |a 177 - 200 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى الكشف عن علاقة نمط الدعم الإلكتروني الفردي والاجتماعي في بيئة التعلم النقال في تنمية مهارات إدارة المعرفة (اكتساب المعرفة، تخزين المعرفة، تبادل المعرفة، تطبيق المعرفة) لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم. واختيرت مجموعة البحث عشوائيا من أخصائي تكنولوجيا التعليم بإدارة غرب الفيوم قوامها (٦٠) أخصائيا، تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين، المجموعة الأولى استخدمت بيئة التعلم النقال وفق نمط الدعم الفردي، بينما استخدمت المجموعة الثانية بيئة التعلم النقال وفق نمط الدعم الاجتماعي عبر معالجات تناولت المحتوى الخاص بمحتوي "مستحدثات تكنولوجيا التعليم وتوظيفها في العملية التعليمية". واتبع البحث المنهج شبه التجريبي لاستقصاء علاقة المتغير المستقل. نمط الدعم الإلكتروني (الفردي/ الاجتماعي). بالمتغير التابع - مهارات إدارة المعرفة.. تمثلت أداة القياس في اختبار يقيس مستوي أداء أخصائي تكنولوجيا التعليم مجموعتي البحث في اكتسابهم لمهارات إدارة المعرفة؛ بينما تمثلت مادة المعالجة التجريبية في تصميم بيئة الدعم الإلكتروني للنمط (الفردي/ الاجتماعي) في بيئة النقال في تنمية مهارات إدارة المعرفة لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم. وأشارت النتائج إلى وجود أثر دال إحصائيا لنمط الدعم (الفردي، والاجتماعي) في بيئة النقال في تنمية مهارات إدارة المعرفة لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم بصقة عامة، ووجود فروق دال إحصائيا بين النمط (الفردي /الاجتماعي) لصالح النمط الاجتماعي في بيئة النقال في تنمية مهارات إدارة المعرفة لدي أخصائي تكنولوجيا التعليم. | ||
| 520 | |b The objective of the research is to reveal the relationship between the (individual /social) electronic support types in the mobile learning environment in the development of knowledge management skills (knowledge acquisition, knowledge storage, knowledge exchange, application of knowledge) among Instructional Technology specialists. The research group was selected randomly from the specialist of education technology in the Department of West Fayoum (60) specialists, The first group used the mobile learning environment according to the individual support pattern, the second group used the mobile learning environment according to the type of social support pattern through treatments that dealt with content related to the contents of "educational technology innovations and their employment in the educational process". The research followed the semi-experimental approach to investigate the relationship of the independent variable to the electronic support model (individual/social) in the dependent variable of knowledge management skills. The measurement tool was a test that measured the level of performance of the learning technology specialist in the two groups in their acquisition of knowledge management skills. The experimental treatment was the design of the electronic learning environment of the (individual/ social) pattern in the mobile environment in the development of the knowledge management skills among educational technology specialists. The results indicated that there was a statistically significant effect of the (individual / social) support pattern in the mobile environment in the development of the knowledge management skills among educational technology specialists in general. The results indicated that there were statistically significant differences between the (individual /social) pattern in favor of the social pattern in the mobile environment in developing the knowledge management skills among educational technology specialists. | ||
| 653 | |a التعلم النقال |a الدعم الإلكتروني النقال |a إدارة المعرفة |a مهارات إدارة المعرفة |a أخصائي تكنولوجيا التعليم | ||
| 692 | |a الدعم الإلكتروني الفردي |a الدعم الإلكتروني الإجتماعي |a التعلم النقال |a مهارات إدارة المعرفة |b Electronic Support |b Social Electronic Support |b Mobile Learning |b Knowledge Management Skills | ||
| 700 | |a حسن، دعاء محمود السيد |g El Sayed, Duaa M. |e م. مشارك |9 419005 | ||
| 773 | |4 التعليم الخاص |6 Education, Special |c 051 |e Journal of Research in the Fields of Specific Education |f Maǧallaẗ Al-Buḥūṯ fī Maǧālāt Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ |l 017 |m ع17 |o 1895 |s مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية |v 000 |x 1687-3424 | ||
| 700 | |a خليل، زينب محمد أمين |g Amin, Zeinab Mohamed |e م. مشارك |9 182368 | ||
| 700 | |a أبو الهدى، حسام الدين حسين |g Abou El-Hoda, Hossam El-Din H. |e م. مشارك |9 260058 | ||
| 856 | |n https://jedu.journals.ekb.eg/article_107685.html |u 1895-000-017-051.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1108633 |d 1108633 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر اختلاف نمطي التدريب الإلكتروني "المباشر - الهجين" في بيئة التعلم النقال على تنمية المهارات الرقمية التعليمية لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم
بواسطة: عبدالله، منار حامد منشور: (2022) -
أثر التفاعل بين نمط ممارسة الأنشطة التعليمية في بيئة التعلم الإلكتروني النقال وأسلوب التعلم على تنمية الدافعية للإنجاز والتحصيل المعرفي لدى تلاميذ المدرسة الإعدادية
بواسطة: عبدالمنعم، أحمد فهيم بدر منشور: (2017) -
أنماط الدعم الالكتروني في بیئة التعلم النقال وأثره على تنمیة بعض مهارات برمجة قواعد البیانات لدى طلاب تكنولوجیا التعلیم
بواسطة: غنیم، إیمان جمال السید منشور: (2018) -
أثر التفاعل بين نمط التلميحات "المكتوبة / اللونية" والأسلوب المعرفي في التعلم النقال على تنمية مهارات إنتاج الإنفوجرافيك والتفكير الإبتكاري لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: مدكور، أيمن فوزي خطاب منشور: (2018) -
الدمج بين تكنولوجيا الحوسبة السحابية وتطبيقات جوجل التعليمية في بيئة التعلم النقال وأثره على اكتساب مهارات تصميم كائنات التعلم الرقمية وإنتاجها لدى طلاب الدبلومات التربوية
بواسطة: محمد، ياسر شعبان عبدالعزيز منشور: (2014)
