ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية اللعب الإبداعي القائم ع...>الوصف

فعالية اللعب الإبداعي القائم على تطبيقات الحوسبة التشاركية في تنمية مهارات البرمجة بالكائنات لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Creative Play Based on Participatory Computing Applications in the Development of Objectoriented Programming Skills of Third Grade Preparatory Students
المصدر: المجلة العلمیة المحکمة للجمعیة المصریة للکمبیوتر التعلیمي
الناشر: الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي
المؤلف الرئيسي: يونس، أمين صلاح الدين أمين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Amin, Amin Salaheldin
مؤلفين آخرين: عبدالله، أحلام محمد السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 44
DOI: 10.21608/EAEC.2017.51841
ISSN: 2682-2598
رقم MD: 1110009
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | مهارات البرمجة | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللعب الإبداعي | تطبيقات الحوسبة التشاركية | مهارات البرمجة | Creative Toys | Participatory Computing Applications | Programming Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: سعى البحث الحالي لتحقيق الأهداف الآتية: 1- قياس فعالية اللعب الإبداعي في تنمية الجوانب المعرفية المرتبطة بمهارات البرمجة بالكائنات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. 2- قياس فعالية اللعب الإبداعي في تنمية الجوانب الأدائية المرتبطة بمهارات البرمجة بالكائنات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. 3- قياس فعالية اللعب الإبداعي في تنمية الجوانب الأدائية المرتبطة بمهارات البرمجة بالكائنات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. أدوات البحث: 1.اختبار تحصيلي لقياس الجوانب المعرفية المرتبطة بمهارات البرمجة بالكائنات. 2.بطاقة ملاحظة لقياس الجوانب الأدائية المرتبطة بمهارات البرمجة بالكائنات. 3.بطاقة تقييم جودة المنتج النهائي (البرنامج الذي ينتجه التلاميذ). عينة البحث: تم اختيار عينة عشوائية من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي عددها (60). وقد أسفرت نتائج البحث عن أن للعب الإبداعي القائم على تطبيقات الحوسبة التشاركية فاعلية في تنمية مستوى تلاميذ المجموعة التجريبية من عينة البحث لمهارات البرمجة بالكائنات، وذلك يرجع إلى أن استخدام الألعاب التعليمية أدى إلى زيادة دافعية المتعلمين. وفي ضوء النتائج يوصي الباحث بما يلي: 1-توظيف اللعب الإبداعي في تنمية عديد من المهارات التي يحتاجها التلاميذ في المراحل الدراسية المختلفة. 2-تطوير مقررات إلكترونية قائمة على الألعاب لأطفال الروضة. 3-توظيف الألعاب الإلكترونية في التدريس للتلاميذ ذوي الإعاقات (السمعية، البصرية، العقلية، الذهنية). 4-الاهتمام بمحتوى ومهارات البرمجة وتطويرها وتدريسه بالأساليب الحديثة وليست التقليدية.

The current research aims to achieve the following objectives: 1 .Measuring the effectiveness of creative play in the development of cognitive aspects associated with the programming skills of objects among students of the preparatory journey. 2 .Measure the effectiveness of creative play in the development of performance aspects associated with the programming skills of objects among students of the preparatory journey. 3 .Measure the effectiveness of creative play in the development of performance aspects associated with the skills of programming with objects among students of the preparatory journey. Search tools: 1.Achievement test to measure the cognitive aspects associated with the programming skills of objects. 2.Note card to measure the performance aspects associated with programming skills with objects. 3 .Final Product Quality Assessment Card (program produced by students). Research sample: A random sample of (60) preparatory third grade students was selected. The results of the research revealed that creative play based on participatory computing applications is effective in developing the level of experimental group students of the research sample of programming skills with objects, because the use of educational games increased the motivation of learners. In light of the results, the researcher recommends the following: 1-employ creative play in the development of many of the skills needed by students in different stages of study. 2-Developing electronic courses based on games for kindergarten children. 3-The use of electronic games in teaching students with disabilities (audio, visual, mental, mental).
ISSN: 2682-2598

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.