نموذج بنائي للعلاقات السببية بين الانهماك في التعلم والتوافق الأكاديمي ومهارات التفكير ما وراء المعرفي لدى طلاب كلية التربية - جامعة الإسكندرية
| العنوان المترجم: |
A Constructive Model for The Causal Relationships Between Engagement in Learning, Academic Adjustment and Metacognitive Thinking Skills Among Students of The Faculty of Education - University of Alexandria |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الدراسات التربوية والإنسانية |
| الناشر: | جامعة دمنهور - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، نرمين عوني محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ahmed, Nermin Aouni Mohammed |
| المجلد/العدد: | مج7, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الصفحات: | 19 - 69 |
| DOI: |
10.21608/JEHS.2015.97332 |
| ISSN: |
2090-7885 |
| رقم MD: | 1110135 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
كشف البحث عن أثر نموذج بنائي للعلاقات السببية بين الانهماك في التعلم والتوافق الأكاديمي ومهارات التفكير ما وراء المعرفي لدى طلاب كلية التربية جامعة الإسكندرية. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح مفهوم الانهماك في التعلم، والتوافق الأكاديمي. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي لتحقيق هدفه. وجاءت أدوات البحث متمثلة في مقياس الانهماك في التعلم لطلاب الجامعة، وطبقت على عينة قوامها (50) طالب من طلاب الفرقة الثانية من التخصصات العلمية (قسم الكيمياء) والأدبية قسم (علم النفس)، وقسمت بالتساوي بين الذكور والإناث من طلاب كلية التربية جامعة الإسكندرية. وتوصل البحث إلى عدة نتائج جاءت مؤكدة على وجود تأثيرات دالة إحصائيًا للتفكير ما وراء المعرفي على الانهماك في التعلم لدى عينة البحث، كما أشارت إلى وجود تأثير مباشر وكلي موجب دال إحصائيًا للتفكير ما وراء المعرفي على الانهماك في التعلم والاستمتاع بالأنشطة التي يقوم به لأنه قادر على تنظيمها وتخطيطها وإدارة وقته بنجاح، فكلما كان المتعلم قادرًا على تنظيم ومعالجة المعرفة التي يتناولها كلما كان أكثر قدرة على الانهماك. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|---|
| ISSN: |
2090-7885 |
عناصر مشابهة
-
النموذج البنائي للعلاقات السببية بين الطفو الأكاديمي والإجهاد الرقمي والاندماج الجامعي لدى طلاب كلية الاقتصاد المنزلي جامعة المنوفية
بواسطة: محمد، نورا إبراهيم غريب منشور: (2023) -
فعالية برنامج قائم على تقنيات العلاج العقلاني الانفعالي السلوكي في خفض مستوى الاحتراق الأكاديمي لدى عينة من طلاب كلية التربية، جامعة الإسكندرية
بواسطة: حسن، أميمة سمير محمد منشور: (2024) -
النموذج البنائي للعلاقات بين الشخصية الاستباقية ورأس المال النفسي والدافعية الأكاديمية والتوافق مع الحياة الجامعية لدى طلاب الجامعة
بواسطة: حرب، سامح حسن سعد الدين منشور: (2023) -
النموذج البنائي للعلاقات السببية بين الكمالية التكيفية واللاتكيفية والقلق الأكاديمي والاندماج الأكاديمي لدى طلبة الجامعة
بواسطة: السكري، عماد الدين محمد منشور: (2022) -
إستراتيجية تعلم معكوس وأثره على تنمية التحصيل الأكاديمي ومهارات التفكير فوق المعرفي لدى طلاب كلية التربية النوعية - جامعة المنيا
بواسطة: حسن، سعودي صالح عبدالعليم منشور: (2019)
