ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نموذج بنائي للعلاقات السببية ب...>مارك

نموذج بنائي للعلاقات السببية بين الانهماك في التعلم والتوافق الأكاديمي ومهارات التفكير ما وراء المعرفي لدى طلاب كلية التربية - جامعة الإسكندرية

العنوان المترجم: A Constructive Model for The Causal Relationships Between Engagement in Learning, Academic Adjustment and Metacognitive Thinking Skills Among Students of The Faculty of Education - University of Alexandria
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، نرمين عوني محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 19 - 69
DOI: 10.21608/JEHS.2015.97332
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1110135
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
الانهماك في التعلم | التوافق الأكاديمي | مهارات التفكير ما وراء المعرفي | طلبة الجامعات | جامعة الإسكندرية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03520nam a22002417a 4500
001 1851361
024 |3 10.21608/JEHS.2015.97332 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a أحمد، نرمين عوني محمد  |g Ahmed, Nermin Aouni Mohammed  |e مؤلف  |9 310833 
242 |a A Constructive Model for The Causal Relationships Between Engagement in Learning, Academic Adjustment and Metacognitive Thinking Skills Among Students of The Faculty of Education - University of Alexandria 
245 |a نموذج بنائي للعلاقات السببية بين الانهماك في التعلم والتوافق الأكاديمي ومهارات التفكير ما وراء المعرفي لدى طلاب كلية التربية - جامعة الإسكندرية 
260 |b جامعة دمنهور - كلية التربية  |c 2015 
300 |a 19 - 69 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e كشف البحث عن أثر نموذج بنائي للعلاقات السببية بين الانهماك في التعلم والتوافق الأكاديمي ومهارات التفكير ما وراء المعرفي لدى طلاب كلية التربية جامعة الإسكندرية. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح مفهوم الانهماك في التعلم، والتوافق الأكاديمي. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي لتحقيق هدفه. وجاءت أدوات البحث متمثلة في مقياس الانهماك في التعلم لطلاب الجامعة، وطبقت على عينة قوامها (50) طالب من طلاب الفرقة الثانية من التخصصات العلمية (قسم الكيمياء) والأدبية قسم (علم النفس)، وقسمت بالتساوي بين الذكور والإناث من طلاب كلية التربية جامعة الإسكندرية. وتوصل البحث إلى عدة نتائج جاءت مؤكدة على وجود تأثيرات دالة إحصائيًا للتفكير ما وراء المعرفي على الانهماك في التعلم لدى عينة البحث، كما أشارت إلى وجود تأثير مباشر وكلي موجب دال إحصائيًا للتفكير ما وراء المعرفي على الانهماك في التعلم والاستمتاع بالأنشطة التي يقوم به لأنه قادر على تنظيمها وتخطيطها وإدارة وقته بنجاح، فكلما كان المتعلم قادرًا على تنظيم ومعالجة المعرفة التي يتناولها كلما كان أكثر قدرة على الانهماك. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 
653 |a الانهماك في التعلم  |a التوافق الأكاديمي  |a مهارات التفكير ما وراء المعرفي  |a طلبة الجامعات  |a جامعة الإسكندرية 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 التربية والتعليم  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Education & Educational Research  |c 001  |e Journal of Educational Studies and Humanities  |f Maǧallaẗ Al-Dirasāt Al-Tarbawīyyaẗ wa Al-Insānīyyaẗ  |l 004  |m مج7, ع4  |o 2232  |s مجلة الدراسات التربوية والإنسانية  |v 007  |x 2090-7885 
856 |n https://jehs.journals.ekb.eg/article_97332.html  |u 2232-007-004-001.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
995 |a EduSearch 
999 |c 1110135  |d 1110135 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.