برنامج إثرائي قائم على مدخل الطرائف الإلكترونية لتنمية الكتابة الإبداعية الإلكترونية والوعي المعلوماتي لدى طلاب شعبة اللغة العربية بكلية التربية - جامعة حلوان
| العنوان المترجم: |
An Enriching Program Based on The Approach of Internet Humor to Develop Electronic Creative Writing and Information Awareness Among Students of The Arabic Language Division at The Faculty of Education - Helwan University |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الدراسات التربوية والإنسانية |
| الناشر: | جامعة دمنهور - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | قنصوة، أماني محمد عبدالمقصود (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج8, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الصفحات: | 211 - 309 |
| DOI: |
10.21608/JEHS.2016.97501 |
| ISSN: |
2090-7885 |
| رقم MD: | 1110531 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف البحث على بناء برنامج إثرائي قائم على مدخل الطرائف الإلكترونية لتنمية الكتابة الإبداعية الإلكترونية والوعي المعلوماتي. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم (مدخل الطرائف الإلكترونية، الكتابة الإبداعية الإلكترونية، مهارات الكتابة الإبداعية الإلكترونية، الوعي المعلوماتي). تكونت عينة البحث من (50) طالبا وطالبة من الفرقة الثالثة من شعبة اللغة العربية بكلية التربية بجامعة حلوان، للعام (2015-2016). اشتملت أدوات البحث على قائمة مهارات الكتابة الإبداعية الإلكترونية، وقائمة مهارات الوعي الطلابي، ومعايير بناء برنامج إثرائي قائم على مدخل الطرائف الإلكترونية. وتم التوصل إلى مجموعة من المعايير الخاصة بـ (الأهداف، الطلاب، محتوى البرنامج، استراتيجيات التدريس، الأنشطة والوسائل التعليمية، تقييم أداء الطلاب)، وتم وضع المعايير في قائمة وعرضها على السادة المحكمين، وتم تعديلها في ضوء أراء المحكمين وأصحبت المعايير جاهزة لأن يبنى عليها البرنامج، وتكون البرنامج من عدة عناصر تتمثل في تحديد (الأهداف العامة، الأسس، محتوى البرنامج). ويتضمن البرنامج على مجموعة من المحاور وهي (التنظيم، المبادئ التنظيمية، استراتيجيات التدريس الفاعلة للبرنامج، المواد التعليمية والإمكانات والبيئة التعليمية)، وأوضح أن أفضل مكان لتنفيذ مواقف التعليم والتعلم هو معمل الحاسب الآلي مع توافر شبكة الإنترنت. ولتحقيق أهداف البرنامج تم عرضة على مجموعة من المحكمين في مجال اللغة وطرق تدريسها ومتخصصين في مجال تكنولوجيا التعليم، مع إجراء دراسة استطلاعية للبرنامج، وتم التأكد من سلامة البرنامج على المستوى التطبيقي وأصبح جاهزا للتطبيق، وتم اختيار (10) موضوعات من موضوعات برنامج تنمية الكتابة الإلكترونية والوعي المعلوماتي لتكون مجالا لتجريب البرنامج وعرضها على المحكمين والذي أبدوا تأييدهم لها. واختتم البحث بتأكيد على فاعلية البرنامج الإثرائي القائم على الطرائف الإلكترونية في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية الإلكترونية ومهارات الوعي المعلوماتي، كما أنه قدم المعرفة التي تفضلها عقول الطلاب. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|---|
| ISSN: |
2090-7885 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية مواقف تعليمية قائمة على نتائج بحوث المخ فى تنمية الكتابة الأكاديمية ودافعية الإنجاز لدى طلاب الدبلوم العام (تخصص لغة عربية) بكلية التربية جامعة حلوان
بواسطة: قنصوة، أماني محمد عبدالمقصود منشور: (2020) -
برنامج تدريبي إثرائي قائم على استراتيجيات الإبداع الجاد لتنمية التفكير الريادي المحفز للطاقات الإبداعية ورأس المال النفسي الإيجابي لدى طلاب كلية الاقتصاد المنزلي في ضوء متطلبات سوق العمل المستقبلية
بواسطة: متولى، شيماء بهيج محمود محمد منشور: (2020) -
فاعلية استخدام بيئة تعلم رقمية قائمة على أنماط عرض المحتوى في تنمية مهارات الكتابة الأكاديمية الإلكترونية والوعي المعلوماتي لدى طلاب شعبة اللغة العربية بكلية التربية
بواسطة: عبدالقادر، بليغ حمدي إسماعيل منشور: (2021) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على التعلم المدمج في تنمية الوعي المعلوماتي بإدارة المراجع إلكترونيا لدى طلبة الدراسات العليا
بواسطة: صياد، سامية محمد علي منشور: (2017) -
فاعلية نمط الرحلة الإفتراضية التعليمية في تنمية المهارات الإبداعية لدى طلاب التعليم الصناعي بكلية التربية
بواسطة: رشدي، إبراهيم محمد عبدالله منشور: (2016)
