ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معتقدات معلمي العلوم حول تدريس...>الوصف

معتقدات معلمي العلوم حول تدريس العلوم في ضوء معايير التربية العلمية

العنوان المترجم: Science Teachers' Beliefs About Science Education in Light of Scientific Education Standards
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: طليمات، هالة محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tolaymat, Hala Mohamed
مؤلفين آخرين: غازي، إبراهيم توفيق (م. مشارك) , الشناوي، سهام فؤاد محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 415 - 430
DOI: 10.21608/JEHS.2016.97507
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1110620
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
معايير التربية العلمية | تدريس العلوم | معلم العلوم
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: كشفت الورقة البحثية عن معتقدات معلمي العلوم حول تدريس العلوم في ضوء معايير التربية العلمية. اعتمدت على المنهج الوصفي. عرضت الورقة إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم (المعتقدات). وتكونت العينة من (64) معلم ومعلمة من معلمي العلوم ممن يمثلون (20) مدرسة بالمراحل التعليمية الثلاث الإبتدائية والإعدادية والثانوية بالمدارس الحكومية بإدارة دمنهور التعليمية للعام الدراسي (2014-2015). وتضمنت الأدوات على (مقياس معتقدات معلمي العلوم حول تدريس العلوم في ضوء معايير التربية العلمية). وتوصلت النتائج إلى أن غالبية أفراد العينة لا تتسق معتقداتهم حول تدريس العلوم مع معايير التربية العلمية، وأن معلمي العلوم ليس لديهم معتقدات محددة حول تدريس العلوم حيث بلغ متوسط درجاتهم في مقياس المعتقدات حول تدريس العلوم في كل الأبعاد الأربعة يتراوح بين (3.04-3.39)، وبلغ متوسط درجاتهم في جميع الأبعاد (3.21). واختتمت الورقة بتقديم مجموعة من التوصيات أهمها، ضرورة الاهتمام بتطوير معتقدات معلمي العلوم بحيث لا تقتصر برامج تدريبيهم على تنمية المهارات التدريسية فقط. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2090-7885

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.